高中生對信息科技史學(xué)習需求的調查研究——以上海市格致中學(xué)為例
摘要：為研究高中生對信息科技史的學(xué)習需求,運用基于“李克特五級量表”的自制調查問(wèn)卷,從學(xué)生對信息科技史的認知基礎、學(xué)習興趣、學(xué)習觀(guān)念與學(xué)習方式偏好四個(gè)維度,對上海市格致中學(xué)兩校區隨機抽樣的75位同類(lèi)型班級的學(xué)生進(jìn)行自測調查。結果表明,高中生對于信息科技史的認知基礎尚未達到非常熟悉的程度,有待進(jìn)一步提升。部分學(xué)生對于學(xué)習信息科技史缺乏觀(guān)念認同與學(xué)習興趣。兩校區的高中學(xué)生在信息科技史的學(xué)習觀(guān)念與學(xué)習興趣方面無(wú)顯著(zhù)差異。高中生更偏好以“微課程”與“教師講授”作為學(xué)習信息科技史的內容呈現方式,更傾向于以“發(fā)明家或科學(xué)家的人物生平和奇聞軼事”“發(fā)明家的靈感來(lái)源”和“科學(xué)創(chuàng )造的基本邏輯”等作為學(xué)習和了解信息科技史的切入視角。
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