教育信息化與學(xué)生認知的契合性分析
摘要：伴隨科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,教育信息化演變?yōu)樾畔⒒瘯r(shí)代教育發(fā)展的必然趨向。通過(guò)對教育信息化演變流程的回顧,以及對其理論邏輯和運作規律的梳理與探索,發(fā)現教育信息化的推進(jìn)過(guò)程有其技術(shù)承載與手段方面的局限性,其借助于現代科技所建構的信息流無(wú)法與人的認知規律完全契合,并有教育信息化的“魅化”形勢。所以我們要正確對待教育信息化浪潮,開(kāi)展理性思維之下的去魅化與教育觀(guān)念重構,避免技術(shù)異化傾向,充分尊重學(xué)生的主體地位、認知基礎與情感發(fā)展,塑造教育信息化與非信息化二元架構,提升教育效果。
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