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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        英語(yǔ)師范生專(zhuān)業(yè)身份認同狀況的敘事分析——以南昌師范學(xué)院為例
        
						
        陳忠猛; 戴紅霞  南昌師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院; 330032; 南昌工學(xué)院民族分院; 江西南昌330108
        

					
        
					
        摘要：本文以南昌師范學(xué)院2014級英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)30名專(zhuān)科生的作文《我所追求的職業(yè)》為研究材料,通過(guò)量化的統計歸納與質(zhì)性的敘事分析,揭示專(zhuān)科英語(yǔ)師范生專(zhuān)業(yè)身份認同的動(dòng)態(tài)變化,從而為高校英語(yǔ)師范生的培養或轉型提供真實(shí)而生動(dòng)的材料,也為將來(lái)填報高考志愿的學(xué)生提供參考。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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