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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        TBL-CBL-PBL融合教學(xué)法在環(huán)境衛生學(xué)教學(xué)中的應用及效果評價(jià)
        
						
        周承藩; 張海生; 趙素娟; 沈彤; 朱啟星  安徽醫科大學(xué)公共衛生學(xué)院; 安徽合肥230032
        

					
        
					
        摘要：為探討TBL-CBL-PBL融合教學(xué)法在環(huán)境衛生學(xué)教學(xué)中的應用效果,以安徽醫科大學(xué)2014級預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班級為研究對象,分別采用以授課為基礎的教學(xué)法LBL和TBL-CBL-PBL融合教學(xué)法。采用教師評價(jià)和測試題對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行主觀(guān)和客觀(guān)評價(jià),采用問(wèn)卷調查了解學(xué)生對兩種教學(xué)方法的滿(mǎn)意度。研究發(fā)現,TBL-CBL-PBL融合教學(xué)組測試成績(jì)明顯高于LBL教學(xué)組,兩組差別具有統計學(xué)意義。在滿(mǎn)意度調查方面,學(xué)生對TBL-CBL-PBL融合教學(xué)法滿(mǎn)意度明顯高于以授課為基礎的教學(xué)法。因此,TBL-CBL-PBL融合教學(xué)法能提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和能力培養,值得應用于環(huán)境衛生學(xué)教學(xué)工作。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系皖西學(xué)院學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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