改革開(kāi)放40年職業(yè)教育國際化研究熱點(diǎn)的可視化分析
摘要：改革開(kāi)放40年來(lái),職業(yè)教育在促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )穩定上作出了積極的貢獻.分析職業(yè)教育國際化研究的熱點(diǎn)問(wèn)題和趨勢,可有效提高我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的國際化程度.基于中國知網(wǎng)數據庫,以1978-2018年間發(fā)表的402篇職業(yè)教育國際化相關(guān)論文為研究對象,利用文獻計量學(xué)軟件Citespace對作者、機構、文獻關(guān)鍵詞等進(jìn)行系統分析,總結職業(yè)教育國際化的三個(gè)階段特征：聚焦單向學(xué)習與經(jīng)驗總結,聚焦國際交流合作與經(jīng)驗的比較分析,以及聚焦經(jīng)驗輸出和標準建立.我國職業(yè)教育國際化未來(lái)發(fā)展道路中應在“適應”與“制訂”規則上協(xié)同并進(jìn),在“引進(jìn)”與“走出”雙軌道上并駕齊驅,在“頂層”與“基層”雙軸上共同發(fā)力.
注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系當代職業(yè)教育雜志社
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