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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        高等教育公平的制度反思與實(shí)踐邏輯
        
						
        高樹(shù)仁  遼寧教育研究院; 遼寧沈陽(yáng)110034; 大連理工大學(xué); 遼寧大連116024
        

					
        
					
        摘要：教育制度是維系教育發(fā)展的基礎和前提,也構成了教育發(fā)展的現實(shí)空間。高等教育的制度建構應遵循公正性、包容性和發(fā)展性的制度倫理邏輯,回歸教育自身發(fā)展的根本,以科學(xué)理性思維重新審視教育公平問(wèn)題,厘清高等教育改革的進(jìn)路。當前,我國高等教育公平的制度建構及實(shí)踐方面存在制度偏重不公、包容性制度弱化、教育選擇環(huán)境缺失的問(wèn)題,嚴重影響平等性教育機會(huì )、補償性教育機會(huì )和選擇性教育機會(huì )的規范性,需要從制度設計與建構、制度實(shí)施與運行、制度評價(jià)與調適等制度環(huán)節入手,審視制度缺陷、反思制度問(wèn)題,從制度上構建教育公平的價(jià)值導向,進(jìn)而推動(dòng)高等教育公平發(fā)展。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系山東高等教育雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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