探析理想信念教育是大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的基石

論文關(guān)鍵詞：理想信念教育社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育大學(xué)生

論文摘要：社會(huì )主義榮辱觀(guān)要以理想信念為核心，決定了理想信念教育是大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的基石。大學(xué)生理想信念教育與社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育在本質(zhì)上是一致的，正是因為這種一致性決定了大學(xué)生理想信念教育是社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的動(dòng)力。

胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，具有非常重要的意義。對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，是堅持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養社會(huì )主義建設者和接班人的需要；是加強社會(huì )主義精神文明建設，樹(shù)立社會(huì )道德風(fēng)尚的需要。大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的核心是理想信念教育，同時(shí)理想信念教育也是大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的精神基石。

一、理想信念教育與社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育在本質(zhì)上是一致的

第一，加強大學(xué)生理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，都是當今國際國內形勢深刻變化的迫切需要。從國際看，部分西方國家西化、分化我國的圖謀始終沒(méi)有改變，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復雜，他們利用各種途徑加緊對我國包括大學(xué)生在內的未成年人進(jìn)行思想文化滲透。在思想政治領(lǐng)域和道德建設領(lǐng)域，“社會(huì )主義思想不去占領(lǐng)，資本主義思想就必然去占領(lǐng)?！?此時(shí)提出社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，對于當前我們要堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，樹(shù)立了鮮明旗幟；對于劃分是非、善惡、美丑的界限，自然清晰可辨。當代大學(xué)生是社會(huì )主義中國未來(lái)的建設者和接班人，他們的理想信念如何、榮辱觀(guān)如何，直接關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的國際形象，因而，加強大學(xué)生理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，加強大學(xué)生的思想道德教育，筑牢思想防線(xiàn)至關(guān)重要。從國內看，雖然熱愛(ài)祖國、辛勤勞動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結友愛(ài)的風(fēng)尚，正日益成為社會(huì )精神風(fēng)貌的主流，與此同時(shí)，因為在社會(huì )上各種消極因素的影響下，我國大學(xué)生思想中確實(shí)存有一些不容忽視的問(wèn)題，導致了一些大學(xué)生對是非、丑、善惡的界限的逐漸模糊。因此，在當前各種思想文化相互激蕩、各種社會(huì )矛盾相對集中的敏感時(shí)期，加強大學(xué)生的理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育具有深遠的歷史意義和重大的現實(shí)意義。

第二，加強大學(xué)生理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育都是大學(xué)生健康成長(cháng)的內在需要。一是有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。青少年時(shí)期是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，給予他們正確的理想信念教育和榮辱觀(guān)教育，幫助他們形成正確的理想、信念、是非、善惡、美丑觀(guān)念，對于他們人生道路的選擇具有極其重要的作用。當今紛繁復雜的社會(huì )既充滿(mǎn)競爭，又充滿(mǎn)各種誘惑，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易產(chǎn)生各種困惑，而正確的理想信念和榮辱觀(guān)教育就是引導大學(xué)生走出一個(gè)個(gè)困惑的指針。二是有助于大學(xué)生形成正確的奮斗目標，養成良好的行為習慣。大學(xué)生有了正確的理想信念和榮辱觀(guān)，知道了要堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，他們就會(huì )明白自己該做什么，怎么去做，從而就會(huì )對人生的道路產(chǎn)生巨大的影響，指引大學(xué)生一直朝著(zhù)預定的目標和方向前進(jìn)。而且在前進(jìn)的過(guò)程中，可以時(shí)時(shí)檢查自己的言行，抵抗住各種誘惑，克服艱難險阻，真正成為21世紀建設中國特色社會(huì )主義的主力軍。

第三，加強大學(xué)生理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育都是對中國傳統文化的繼承和發(fā)展。中華民族是個(gè)有著(zhù)悠久歷史文化傳統的民族，歷來(lái)都重視正確的理想信念和榮辱觀(guān)的確立及踐行。如中國的傳統文化中都十分重視理想信念的作用、意義及實(shí)現?？鬃诱f(shuō)：“三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也” ；墨子說(shuō)：“志不強者智不達” ；諸葛亮說(shuō)：“志當存高遠” 。明代學(xué)者王守仁認為：“志不立，天下無(wú)可成大事” 。等等。至于榮辱觀(guān)方面，是中國傳統倫理的一個(gè)重要內容，有著(zhù)豐富的思想可供我們學(xué)習和參考?？鬃釉唬骸昂V信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無(wú)道，富且貴焉，恥也”； 孟子曰：“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣”； 顧炎武認為：“悖禮犯義，其原皆生于無(wú)恥也?！?等等。這些傳統文化都是中華民族的精神財富，現代的理想信念觀(guān)念和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的內容都是傳統美德在現代的集中概括，體現了傳統文化的精華，加強大學(xué)生理想信念教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，對增強大學(xué)生的傳統意識，形成良好的行為習慣有著(zhù)重要的作用。 二、理想信念教育是大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的動(dòng)力

第一，理想信念教育是社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的道德基礎。立人以德為先，修身在正其心。理想信念是立德的基礎，是人們政治信仰和世界觀(guān)在奮斗目標上的集中體現，有什么樣的理想信念，就會(huì )有什么樣的道德標準，就有什么樣的價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。只有堅定正確的理想信念，才能不斷戰勝困難，走向成功；才能明是非、知榮辱，成就高尚的人格。在現實(shí)社會(huì )中，存在的善惡倒置、榮辱不分現象的深層次原因，就是一些人在物欲面前喪失了健康向上的理想追求，迷失了人生的坐標和方向，扭曲了生命的價(jià)值和意義?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心”。 修養自身的品德在于端正自己的內心，在于堅定正確的理想信念。而人的理想信念，反映的是對社會(huì )狀況和人自身狀況的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著(zhù)以什么樣的期望和方式去改造自然和社會(huì )、塑造和成就自身。正如恩格斯所說(shuō)：“推動(dòng)人去從事活動(dòng)的一切，都要通過(guò)人的頭腦……外部世界對人的影響表現在人的頭腦中，反映在人的頭腦中，成為感覺(jué)、思想、動(dòng)機、意志，總之，成為’理想的意圖’，并且以這種形態(tài)變成’理想的力量’?！?對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，首要的前提是要對他們進(jìn)行理想信念教育。當代大學(xué)生只有樹(shù)立崇高的理想，立志成才，弘揚愛(ài)國精神，踐行報國之志，情系人民，服務(wù)社會(huì )，才能體現自己的人生價(jià)值。

第二，理想信念教育是社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的精神動(dòng)力。鄧小平同志曾指出:把學(xué)生培養成有理想、有文化、有紀律的一代新人，強調的是有理想。還說(shuō)，有理想還要有實(shí)現理想的堅定信念。理想和信念是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的巨大精神力量。社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的目標是要提高人們的認識，最終使認識轉化為行動(dòng)。人們只有具有崇高的理想和堅定的信念，才能支撐行動(dòng)持續下去。正如鄧小平所說(shuō)：“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰勝千難萬(wàn)險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！?因為科學(xué)的理想信念，不僅表現為對客觀(guān)事物的認知程度，而且還表現為對客觀(guān)事物的情感烈度。情感是人們對某種理論主張和見(jiàn)解的愛(ài)憎好惡的態(tài)度，一旦對某種理論主張和見(jiàn)解具有了強烈的情感，就會(huì )形成巨大的力量，并愿付出巨大努力，為之奮斗。所以，大學(xué)生具有了崇高的理想和堅定的信念，就會(huì )對社會(huì )主義榮辱觀(guān)有正確的認識，產(chǎn)生強烈的好惡感，在這種情感的動(dòng)力作用下，去踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)所提倡的光榮的行為，反對社會(huì )主義榮辱觀(guān)所排斥的恥辱的行為。新時(shí)期加強大學(xué)生社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，關(guān)鍵是要加強理想信念教育，把解決好理想信念問(wèn)題作為弘揚“八榮八恥”、促進(jìn)社會(huì )風(fēng)氣根本好轉的精神基石。

參考文獻：

1. 《論語(yǔ)·子罕》

2. 《墨子·修身》

3. 《諸葛亮文集·誡外甥書(shū)》

4. 《教條示龍場(chǎng)諸生·立志》

5. 《論語(yǔ)·泰伯》

6. 《孟子·盡心上》

7. 《日知錄》

8. 《四書(shū)·大學(xué)》

9. 《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版，第232頁(yè)

10. 《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版，第110頁(yè)