高校思想政治工作模式創(chuàng )新路徑

【摘要】立德樹(shù)人的指導理念是各大高校思政教育的立足點(diǎn)，做好高校思政教育，培養綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才是現代教育的主要目標。大數據時(shí)代，高校在教育方面面臨巨大變革，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式成為當下教育領(lǐng)域的主流。高校思政教育應該緊跟社會(huì )發(fā)展步伐，利用大數據開(kāi)展新型思政教育。本文基于大數據背景對陜西省高校思政課程進(jìn)行優(yōu)化，緊跟網(wǎng)絡(luò )發(fā)展潮流，創(chuàng )新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，提升高校思政教育的效果。

【關(guān)鍵詞】大數據時(shí)代；高校思想政治；思政工作模式創(chuàng )新

隨著(zhù)大數據時(shí)代來(lái)臨，對社會(huì )各個(gè)重要領(lǐng)域造成了深刻影響。大數據技術(shù)的出現為各行業(yè)實(shí)現轉型創(chuàng )新提供支撐點(diǎn)，在其影響下，陜西省高校開(kāi)展新型思政教育工作，并基于大數據進(jìn)行創(chuàng )新。大數據時(shí)代，高校思政工作需要把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，開(kāi)展創(chuàng )新性教學(xué)模式，打造網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，充分借助大數據的優(yōu)勢，開(kāi)展高校思政創(chuàng )新，這是高校思政教育實(shí)現轉型的重要基礎。

一、大數據時(shí)代教育特點(diǎn)

大數據時(shí)代教學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)分為以下兩點(diǎn)：（一）信息來(lái)源廣泛。大數據時(shí)代的信息來(lái)源具有廣泛性，主要表現在可以從各種渠道獲得有用信息。教師不再是學(xué)生單一接收信息的主要來(lái)源，學(xué)生可以從各種渠道接受教育。傳統教學(xué)模式中，學(xué)生受教育的渠道僅來(lái)源于教師，信息傳播具有單向性，并且傳播的主要場(chǎng)地是課堂，這種教學(xué)模式對于時(shí)間和空間有禁錮作用；大數據背景下，學(xué)生獲得信息不僅靠的是教師，還可從更多渠道獲取到想要的信息，打破傳統教育在時(shí)間和空間上的局限性，學(xué)生接受信息面更廣，接受信息量也越來(lái)越大。（二）信息傳播速率加快。大數據時(shí)代背景下，信息的另一種特點(diǎn)就是傳播速度快。大數據時(shí)代教育信息傳播的速度明顯得到提升，傳統教育信息傳播速度十分緩慢，需要教師先收到信息，再將信息傳遞給學(xué)生，造成消息存在滯后?；诖髷祿尘?，教育信息傳播速度得到明顯提升，信息傳播次數、范圍等都在不斷擴大，這種情況下教育需要借助大數據優(yōu)勢，開(kāi)展新的教學(xué)創(chuàng )新思路，優(yōu)化思政教育變革路徑，提升信息化意識，緊跟大數據發(fā)展腳步，提升思政教育效果。

二、大數據背景下陜西高校思政教育存在的弊端

基于大數據時(shí)代背景，高校思政教育在開(kāi)展上存在一些弊端，教師的教學(xué)方法與內容沒(méi)有跟隨學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，導致學(xué)生興趣不高。大數據時(shí)代，教學(xué)需要充分體現出個(gè)性化需求，在教學(xué)上應該從學(xué)生的興趣方面作為切入點(diǎn)，拓展教學(xué)方法。從高?，F階段教育情況來(lái)看，教師并沒(méi)有很好地把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，無(wú)法反映出學(xué)生對于學(xué)習的欲望，這是各高校在實(shí)際思政教育中存在的通??；其次，高校思政教育中對于教師有明確要求，教師應該充分尊重學(xué)生信息素養與能力的培養，將信息技術(shù)融合在教學(xué)中。但是在實(shí)際高校思政教育中，教師并沒(méi)有注重這一點(diǎn)，這在一定程度上限制了思政創(chuàng )新，也嚴重影響了思政教學(xué)效果；大數據背景下進(jìn)行思政教育，教學(xué)形式上應該更加注重以學(xué)生為主的思想，但是從現階段教育情況來(lái)看，基本還是教師為主導的教學(xué)模式，教學(xué)形式依靠教師得以實(shí)現，教學(xué)方法選擇傳統教學(xué)模式，很少會(huì )考慮到學(xué)生的實(shí)際需求。因此，思政教育的教學(xué)質(zhì)量也一直無(wú)法達到預期的效果。

三、大數據時(shí)代陜西省高校思政工作創(chuàng )新路徑

（一）強化高校思政工作大數據思維。1.突出高校思想政治工作的系統思維。大數據時(shí)代，人與人、社會(huì )、大自然、主觀(guān)思維等存在著(zhù)聯(lián)系，借助大數據將各種因素緊密地聯(lián)系在一起。高校思政工作主體、接收者等數據被記錄下來(lái)，使得樣本數據不斷擴大，成為龐大的樣本數據，對高校思政工作開(kāi)展全面的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)掌握全樣本數據，從中發(fā)現各種小樣本數據，獲得信息。大數據時(shí)代研究者可以動(dòng)態(tài)、快捷獲取到思政工作相關(guān)數據，基于此，從全面系統、立體視角對高校思政工作進(jìn)行分析，通過(guò)培育系統思維對自身情況有充分了解。2.增強高校思想政治工作的關(guān)聯(lián)思維。大數據時(shí)代前，高校思政研究人員更注重的是工作背后體現的因果關(guān)系，忽略思政工作中其他方面的事務(wù)之間的聯(lián)系要素等。而且，憑借因果關(guān)系并不能有效發(fā)現思政工作的內在機理。大數據時(shí)代，借助其技術(shù)能夠掌握工作中的干擾因子。通過(guò)教學(xué)科研、團建、文化活動(dòng)等與工作對象之間形成的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，并進(jìn)行精確分析，制定個(gè)性化工作方案。深入認知高校思政工作開(kāi)展實(shí)況與未來(lái)趨勢，建立在相關(guān)基礎上，才能對高校思政工作進(jìn)行精準研判。注重大數據時(shí)代思政工作與工作對象的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)隱蔽性的相關(guān)關(guān)系，突破工作局限框架，從中挖掘有利價(jià)值。（二）實(shí)現高校思政工作平臺智能化建設。1.創(chuàng )建高校思政工作混合學(xué)習平臺。大數據技術(shù)的出現，對各領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò )突破了高校傳統學(xué)習模式，將學(xué)習框架結構重組。大數據時(shí)代主體與對象物理位置發(fā)生分離，高校中無(wú)論是教師還是學(xué)生的學(xué)習、工作等都在向線(xiàn)上遷移，傳統課堂不再適應當下時(shí)代發(fā)展。對此，高校對于思政教學(xué)也應該將目光轉移到線(xiàn)上，從學(xué)習平臺入手，通過(guò)大數據技術(shù)構建完整的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)框架，形成思政工作混合式學(xué)習平臺。平臺需要經(jīng)過(guò)技術(shù)整合，使其發(fā)展到成熟階段?，F在大學(xué)生微課、慕課、全國思政網(wǎng)站成為學(xué)生學(xué)習的主流平臺。高校思政工作依托網(wǎng)絡(luò )成立平臺，并在平臺進(jìn)行信息傳播，信息量全面、傳播速度快，可以實(shí)現共享學(xué)習模式。思政工作可以根據學(xué)習平臺對學(xué)生的學(xué)習軌跡進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤，自動(dòng)生成關(guān)于學(xué)生相關(guān)的報告，通過(guò)報告對學(xué)生學(xué)習內容、對象、介質(zhì)等要素去深入了解。高校想要開(kāi)展新模式的思政教育，要積極完善學(xué)習平臺，形成線(xiàn)上線(xiàn)下雙重學(xué)習模式。學(xué)習平臺無(wú)法實(shí)現情境交互的學(xué)習模式，因此，高校應該進(jìn)行創(chuàng )新突破，創(chuàng )建混合式學(xué)習平臺。借助大數據建立綜合性能的平臺，匯聚搜索引擎、智能機器人等，通過(guò)有效整合線(xiàn)上線(xiàn)下，推動(dòng)高校思政教育工作智能加速，為學(xué)生提供虛擬教學(xué)情境，實(shí)現無(wú)縫連接教學(xué)資源，使高校思政教育變得更加個(gè)性化。2.打造高校思政工作網(wǎng)絡(luò )傳播平臺。大數據時(shí)代，高校思政教育工作傳播方法明顯發(fā)生改變，利用大數據實(shí)現思政網(wǎng)絡(luò )傳播，智能篩選、獲取到對象感興趣的內容，實(shí)現精準傳播。大數據背景下的思政傳播平臺具有精準、互動(dòng)等特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有效打破傳統單一信息化傳播的局面。大數據時(shí)代，高校應該充分利用大數據技術(shù)，積極完善思政教育傳播工作，培植平臺的傳播力。高校思政教育工作傳播可以面向多個(gè)大型數據平臺，打造全新傳播模式，徹底從傳統思政教育傳播中分離出來(lái)。另外，高校思政教育的行政部門(mén)應該聯(lián)合新媒體平臺創(chuàng )建新型工作模式，精準評估平臺后的熱點(diǎn)，破除阻礙因素。善于利用大數據技術(shù)建立傳播平臺群，通過(guò)當下廣受歡迎的平臺如微信、微博等實(shí)現對象關(guān)聯(lián)，引導高校思政工作傳播有價(jià)值的信息，防止大數據出現過(guò)度分析造成不良影響，杜絕價(jià)值觀(guān)念低下的文化信息傳播，將陜西省高校打造成集工作于一體的平臺，成為正能量傳播的載體。3.打造高校思政工作智慧管理平臺。高校思政工作管理平臺結構也在大數據時(shí)代發(fā)生變化，高校教學(xué)、科研等多樣性的內容在向思政工作靠攏，內嵌在其工作形式中，高校思政工作管理平臺影響著(zhù)諸多內容。對此，應該對多樣性?xún)热葸M(jìn)行資源整合，實(shí)行統一管理，建立系統的網(wǎng)絡(luò )智慧管理平臺，提升高校思政工作運行高效性。信息管理可以為高校開(kāi)展思政工作提供保障，大數據時(shí)代需要對平臺進(jìn)行管理和規范。高校師生可以通過(guò)自己的職工號和學(xué)號登錄進(jìn)入管理平臺，進(jìn)而訪(fǎng)問(wèn)校園思政主頁(yè)獲取相關(guān)信息資料，實(shí)現即時(shí)性、安全性等方面的管理。課堂作為思政教育開(kāi)展的主要渠道，需要高?；诖髷祿?chuàng )新新渠道，將思政教育工作向虛擬陣地延展。通過(guò)學(xué)習資源、學(xué)習環(huán)境等建立對應的云平臺，將與思政教育相關(guān)的模塊創(chuàng )建在平臺中，利用大數據實(shí)現資料下載、課程點(diǎn)播等方式實(shí)現教學(xué)信息傳播。（三）推進(jìn)高校思政教育工作方法多樣化。思政教育是為了通過(guò)實(shí)踐達到目標采用的一種形式，面對的對象心理需求、價(jià)值傾向等在大數據時(shí)代更加明顯。因此，需要高校思政工作利用大數據凸顯對象的個(gè)性，便于高校針對性地開(kāi)展教育。高校思政主要是對工作對象的情感、道德等方面進(jìn)行探究，通過(guò)大數據對其動(dòng)態(tài)跟蹤分析出其個(gè)性特征，采取針對性的措施。首先，需要加強儲存的個(gè)性化。網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了萬(wàn)物之間的互通互聯(lián)，這也為智能搜索、存儲數據奠定了一定基礎，大數據可以有效地為數據搜集提供技術(shù)保障。在高校思政工作開(kāi)展期間，利用學(xué)號、手機號、人臉識別等作為記錄數據，通過(guò)大數據技術(shù)對工作對象的各種數據進(jìn)行挖掘和分析，進(jìn)而夯實(shí)其工作基礎；其次，借助大數據技術(shù)加強對工作對象的分析，高校思政集成工作呈現復雜性，動(dòng)態(tài)非常容易出現變動(dòng)，無(wú)法直接開(kāi)展個(gè)性化思政教育。最后，需要通過(guò)大數據的統計、識別等技術(shù)對工作對象的數據進(jìn)行分析處理，進(jìn)而通過(guò)分析對象的數據建立出數據模塊，并對其面臨的問(wèn)題進(jìn)行解釋。這樣能有助于高校實(shí)現個(gè)性化思政教育，有效提升思政工作質(zhì)量。

四、結語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的全面到來(lái)，為高校思政教育變革帶來(lái)了機遇和挑戰。大數據于思政教育來(lái)說(shuō)突破了傳統教育模式，對傳統教育是巨大的沖擊力?；谄浔尘靶枰咝⑵鋺迷诮虒W(xué)中實(shí)行變革，面對大數據背景下的教育新模式，開(kāi)展新型思政教育是當下教育人員的重點(diǎn)研究?jì)热?。因此，高校應該充分利用大數據推?dòng)思政教育新模式，凸顯變革后思政教育的多樣性和交互性，有效提升學(xué)生思政覺(jué)悟。

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