用心去溫暖每一個(gè)孩子——感悟陶行知愛(ài)的教育思想

摘要：陶行知先生的教育思想是我國歷史上極為珍貴的文化遺產(chǎn)

之一，他也是我國著(zhù)名的教育家，他的愛(ài)的教育思想，比如“捧著(zhù)一

顆心來(lái)，不帶半根草去”， "沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì )使之枯燥，像山泉枯竭

一樣”和 “愛(ài)滿(mǎn)天下”等等對后人有著(zhù)深遠的影響。作為一名幼兒

教師我感悟到要用自己的愛(ài)心、責任心、耐心去溫暖照顧關(guān)心每一個(gè)

孩子。

關(guān)鍵詞：陶行知 愛(ài)的教育思想 幼兒教育 愛(ài)心 責任心 耐心

古往今來(lái)，耳邊常常聽(tīng)到人們把教師比作是辛勤的園丁、靈魂的工程師、或是燃燒的紅燭，而今天我想把教師比作是一位渡者，渡者為何人？渡者是船上的撐漿之人，渡者默默地搖曳著(zhù)手中的漿，無(wú)怨無(wú)悔，幸福的彼岸是渡者的目標和方向，能將乘船之人平安地送達彼岸是渡者的心愿。而我作為一名幼兒教師，緊握手里的船槳，乘著(zhù)這教育之舟，我常常在想究竟什么是教育？我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生一生都在踐行著(zhù)教師的神圣使命，我在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，陶行知先生的教育思想給予了我許多啟示和感悟，他把自己全部的愛(ài)都奉獻給了孩子，奉獻給了教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這句話(huà)一直深深地印在我的心里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我，作為一名幼兒教師要以無(wú)私奉獻的精神，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心去溫暖每一個(gè)孩子。

一、用愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子

"沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì )使之枯燥，像山泉枯竭一樣”，陶行知先生的這句話(huà)讓我知道作為一名幼兒教師要有堪為人師的人格和品德，有著(zhù)對孩子的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)心。我想有著(zhù)一顆愛(ài)心是幼兒教師必備的重要道德品質(zhì)。學(xué)前教育階段的幼兒年齡小，這就要求教師用愛(ài)心溫暖孩子，細心觀(guān)察每一個(gè)幼兒，仔細照顧每一個(gè)幼兒。多多彎下腰來(lái)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，多多坐在他們的小椅子上和他們一起玩耍，多多給他們豎起大拇指表?yè)P他們……你會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子都愿意和你交朋友了，這就是因為教師用愛(ài)心感染了孩子。記得班上有一個(gè)小女孩，她性格比較內向，不僅個(gè)子小小的，膽子也很小，剛入園的時(shí)候每天都哭鬧地很厲害，所以那時(shí)我常常會(huì )抱抱她、親親她來(lái)安撫她的情緒。有一天，我正把她抱在懷里哄她的時(shí)候，我感到自己的衣角被輕輕地拽了一下，我扭頭一看，原來(lái)是班上另外一個(gè)特別活潑開(kāi)朗的小女孩，她笑嘻嘻地對我說(shuō)：“老師，你也抱抱我，好嗎？”聽(tīng)完后，我也給了她一個(gè)擁抱。經(jīng)過(guò)這件事情讓我知道每一個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛(ài)，不管是性格內向的孩子還是性格內向的孩子都需要老師的關(guān)注，所以不要對孩子吝嗇你的擁抱或者微笑，每個(gè)孩子的健康成長(cháng)都需要老師用愛(ài)心去呵護，用愛(ài)心進(jìn)行教育，使幼兒的身心得以發(fā)展，健康得以保障。

二、用責任心去照顧每一個(gè)孩子

“教師要有‘愛(ài)滿(mǎn)天下’的胸懷，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這是陶行知先生的人生格言。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。而愛(ài)與責任二者是分不開(kāi)的， 愛(ài)是責任的體現，責任是愛(ài)的化身，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師在具備愛(ài)心的同時(shí)，還必須牢牢地樹(shù)立起責任意識，這就要求我們教師要用責任心去照顧每一個(gè)孩子。特別是對于我們幼兒教師而言，要有一顆責任心是尤為的重要。平日里幼兒教師的工作時(shí)瑣碎的、繁雜的，需要教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始樹(shù)立起責任意識。記得班上有個(gè)孩子，家庭條件不太好，家里就一個(gè)年近七十歲的奶奶照顧她和姐姐倆。有一天，她的奶奶生病了，來(lái)接她放學(xué)的是僅僅還在上小學(xué)五年級的姐姐，當時(shí)我并未意識到有什么不妥，后來(lái)，和我一起配班的老師說(shuō)了一句話(huà)提醒了我 ，“姐姐也還是個(gè)孩子，她怎么能來(lái)接妹妹放學(xué)了，萬(wàn)一發(fā)生了意外，我們老師是要負責任的”。聽(tīng)完后，我恍然大悟，于是我們兩個(gè)老師一起把姐妹倆送回了家。通過(guò)這件事情我深深地感悟到責任和愛(ài)是教師和孩子之間架起的一座橋梁，教師要用責任心真誠地去關(guān)心照顧每一個(gè)幼兒，這是師幼之間關(guān)系和諧的重要保障。從細微處出發(fā)，做個(gè)有心人，去關(guān)心和留意身邊每一個(gè)孩子。

三、用耐心去對待每一個(gè)孩子

陶行知先生告訴過(guò)我們說(shuō)，“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職”。對于那些略顯頑皮不懂事的孩子們，作為一名幼兒教師是要用耐心去教育對待的?；顫姾脛?dòng)的他們總是會(huì )犯下這樣或是那樣的錯誤，一會(huì )不是他把豆漿打翻了就是他把玩具撒得到處都是，一會(huì )不是他推到了小朋友就是他把書(shū)撕壞了……對于孩子的調皮，我認為教師不能只是一味的批評和職責，要看到每個(gè)孩子內在的潛力和創(chuàng )造力。這就需要教師用耐心去對待每一個(gè)孩子，耐心地和他們溝通與交流，去發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。多多鼓勵，少些批評。要知道老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)對于孩子來(lái)說(shuō)是最珍貴的禮物。所以用耐心去對待每一個(gè)孩子吧，你會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子都是可愛(ài)有趣的小精靈。

作為一名幼兒教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我愿意“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在生活中，我愿做孩子們的“好伙伴”，和他們一起慢慢成長(cháng)；我也愿做孩子們的“好媽媽”，我愿意用盡我一切地努力去照顧關(guān)心我的每一個(gè)孩子；我也愿做一顆充滿(mǎn)愛(ài)心、責任心和耐心的種子，深深的埋在每個(gè)孩子的心里，通過(guò)我一點(diǎn)一滴地灌溉，我希望每顆種子都能慢慢生根發(fā)芽，慢慢長(cháng)大。我愿意駕著(zhù)這只教育之舟，并成為每個(gè)孩子心靈上愛(ài)的渡者，我會(huì )用愛(ài)撐滿(mǎn)船帆，穩穩地駕著(zhù)教育這只船，只愿在有我陪伴和共享的航行之路上，為孩子們遮風(fēng)擋雨，與孩子們分享快樂(lè )的生活，在生活共成長(cháng)。我是一名幼兒教師，想成為一名愛(ài)的渡者，我想說(shuō)，教育之舟不止，渡者之漿不停。