巧借信息技術(shù)平臺開(kāi)展小學(xué)思想品德教育

摘要：小學(xué)生正處于三觀(guān)的形成時(shí)期，思想品德教育至關(guān)重要。二十一世紀信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深入到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校教育也離不開(kāi)信息技術(shù)平臺。筆者根據多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，圍繞如何利用信息技術(shù)平臺開(kāi)展小學(xué)思想品德教育來(lái)展開(kāi)深入的研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、小學(xué)、思想品德

加強小學(xué)思想品德教育的重要意義

就目前的教育狀況來(lái)看，零零后已經(jīng)成為小學(xué)的最主要構成。這一群體與之前的小學(xué)生群體有個(gè)很大的差異，該群體生于科技迅速發(fā)展的新世紀，一出生后就接受到了來(lái)自社會(huì )各個(gè)方面的良莠不齊的信息，在還沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的階段，這些信息無(wú)疑是一把雙刃劍。如何讓學(xué)生在成長(cháng)的關(guān)鍵階段掌握辨別是非的能力，是思想品德課的教育目的之所在。

從社會(huì )發(fā)展的角度來(lái)看，零零后在幾年后便會(huì )成為社會(huì )的中流砥柱，倘若該群體沒(méi)有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，如何成為社會(huì )的主導，如何促進(jìn)社會(huì )健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，思想品德教育至關(guān)重要。而從現在的社會(huì )發(fā)展狀況來(lái)看，青少年犯罪率的不斷提升，究其原因我們不難發(fā)現，缺乏最基本的思想品德教育、法制教育是不可否認的原因之一。教育是一國之基礎，小學(xué)教育是基礎中的重中之重，其中的思想品德教育更是關(guān)鍵所在。

從學(xué)生個(gè)人成長(cháng)角度來(lái)看，正所謂成長(cháng)比成績(jì)更重要，學(xué)生成績(jì)好是一方面，品德好才是最重要的。契科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔凈的?！彼灾腔酆偷赖氯币徊豢?，在基礎教育的小學(xué)階段，加強對小學(xué)生的品德教育刻不容緩。

2.如何借助信息技術(shù)平臺開(kāi)展小學(xué)思想品德教育

新課標強調要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，那么利用多媒體信息技術(shù)平臺來(lái)實(shí)施教學(xué)是再合適不過(guò)的方式了。讓學(xué)生充分地享受到自主學(xué)習的樂(lè )趣，成為學(xué)習的主人。

2.1建立資料收集系統，促進(jìn)德育目標實(shí)現

多媒體技術(shù)可以在較短的時(shí)間內收集到圖片、文字、數據等信息，并且能夠將這大量的信息直觀(guān)地展現在學(xué)生面前。這樣能夠最有效的擴大每節課的教學(xué)容量，豐富課堂教學(xué)內容，與此同時(shí)還能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從細節之處幫助學(xué)生更加深入地了解相關(guān)的德育知識，從而提高課堂學(xué)習效率。思想品德教學(xué)的現實(shí)意義自是不言而喻，而且具有非常強的時(shí)代性，教材速度更新相較其他課程也更加頻繁，這一特性就決定了教師在教學(xué)過(guò)程中必須與時(shí)俱進(jìn)。而借助計算機信息技術(shù)平臺，則可以建立一個(gè)龐大的數據信息庫，將一些時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì )新聞編排進(jìn)去，人后進(jìn)行課堂展示，這樣就能夠有效的將社會(huì )熱點(diǎn)和課本知識有機的結合在一起，不僅增加知識的可讀性，也增加了熱點(diǎn)的知識性。

除了課堂展示以外，教師還可以建立的教學(xué)資源庫，教師要充分利用資源庫，教師可以對教學(xué)網(wǎng)址進(jìn)行處理歸類(lèi)，總結出簡(jiǎn)單的網(wǎng)址鏈接，然后將這些歸類(lèi)結果呈現給學(xué)生，讓學(xué)生能夠借助這些網(wǎng)址來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用課后的時(shí)間來(lái)提高學(xué)習效率。在針對高年級教學(xué)時(shí)，除了自主學(xué)習以外，教師還可以做一些案例分析的課件，高年級能夠表達自己的學(xué)生來(lái)針對案例進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法，這樣一來(lái)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)習能力，還能夠從側面來(lái)提升學(xué)生的表達能力，可以對高年級的學(xué)生進(jìn)行綜合性的提高。

為了能夠更加直接具體地展現多媒體對于學(xué)生主動(dòng)性的積極影響，筆者進(jìn)行了為期一學(xué)期的實(shí)踐調研。筆者利用信息技術(shù)搜集時(shí)事新聞并結合思想品德知識進(jìn)行教學(xué)，很大程度地提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)性。調查問(wèn)卷顯示，超過(guò)半分之六十的學(xué)生喜歡課堂中增加了網(wǎng)絡(luò )搜集的信息，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生選擇了反對在課堂中增添網(wǎng)絡(luò )信息。最終的可是結果顯示，學(xué)生的思想品德成績(jì)也有了非常大的提高。這毋庸置疑是對多媒體技術(shù)促進(jìn)思想品德教育發(fā)展的例證。

2.2完善學(xué)生檔案，增強德育教學(xué)時(shí)效性

眾所周知，傳統的德育教育中，德育工作者一般采用文字記錄的方式，來(lái)為每個(gè)學(xué)生建立起他們的個(gè)人德育檔案。但隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，僅憑借文字記錄的方式無(wú)法滿(mǎn)足德育教育的現狀，這就需要借助信息技術(shù)來(lái)實(shí)現對學(xué)生各個(gè)方面信息的采集，建立起電子檔案來(lái)實(shí)現對學(xué)生德育的管理。當然這個(gè)檔案不僅僅包括了學(xué)的德育信息，還包括了學(xué)生的學(xué)習狀況、家庭狀況等等。這樣教師通過(guò)全方位的檔案就能夠最大程度的發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，亦或是每個(gè)學(xué)生身上的不足之處，這樣就能夠對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè )成長(cháng)。在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，教師可以輕松地將成績(jì)、評語(yǔ)等內容錄入到檔案之中，進(jìn)行綜合評定。這樣一來(lái)，提高了期末評價(jià)的可操作性，降低了教師的工作強度，也提高了工作效率。如果學(xué)生有什么信息變動(dòng)，電子檔案也能夠很快地進(jìn)行更新，保證信息的準確性。這對于教師的教學(xué)也十分有幫助，學(xué)生信息檔案的共享，能夠讓科任老師盡快的了解學(xué)生的狀況，有助于教學(xué)的順利進(jìn)行，還能夠針對每個(gè)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行具體的教學(xué)方案的設計，進(jìn)行有針對性的思想教育。建立電子德育檔案是借助信息技術(shù)平臺來(lái)進(jìn)行德育教育的重要部分之一。

2.3開(kāi)展主題班會(huì )，培養學(xué)生合作探究能力

俗話(huà)說(shuō)得好，團結就是力量。團隊教育在小學(xué)教育中至關(guān)重要，在團隊教育中融入德育教育是德育教育的重要途徑之一。思想品德老師可以利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行全新模式的團隊活動(dòng)。團隊建設主要分為四大部分，首先需要明確班會(huì )主題，其次要學(xué)生進(jìn)行自主探究，然后小組內部進(jìn)行交流合作，最后再進(jìn)行總結展示。筆者以“法律伴著(zhù)我們成長(cháng)”為主題，讓學(xué)生們明確主題的意義所在，然后引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )自己資源進(jìn)行探究。學(xué)生需要針對網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行分類(lèi)整理，然后進(jìn)行自主探究。在每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了充分的準備之后，就可以在課堂上面開(kāi)展交流合作，小組成員之間可以互相分享自己收集到的資料，也可以分享自己在探究過(guò)程中的心得體會(huì )。在交流過(guò)程中，學(xué)生能夠看到其他同學(xué)的長(cháng)處，也能夠發(fā)現自己的不足。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )交流。最后通過(guò)學(xué)生之間的評價(jià)，評選出最優(yōu)的小組成果，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行展示。

通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入到了解到法律的重要性，也能夠了解到團隊合作的重要性，同時(shí)還培養了學(xué)生的合作探究能力，正所謂一舉多得。

2.5利用信息技術(shù)，拓展德育教育途徑

處于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的零零后們，有時(shí)候礙于多方面的原因，不愿意和老師或者家長(cháng)溝通，但是卻能夠在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，根據學(xué)生群體的這一特點(diǎn)，我們可以通過(guò)信息技術(shù)拓寬德育教育的途徑。有條件的學(xué)?？梢源罱ǖ掠稍?xún)平臺，借助網(wǎng)絡(luò )了解學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行潛移默化的德育教育。除了師生之間的平臺之外，還可以搭建教師和家長(cháng)的溝通平臺，借助網(wǎng)絡(luò )的快捷便利，能夠最有效的傳達學(xué)生的德育狀況，老師也能夠及時(shí)的了解到學(xué)生在家里面的生活狀態(tài)，有利于德育教學(xué)的同步進(jìn)行。條件有限的學(xué)校不需要搭建平臺也可以達到同樣的效果，只需要讓德育老師或者班主任開(kāi)放下自己的網(wǎng)上通訊方式，能夠讓學(xué)生及時(shí)和老師溝通，家長(cháng)及時(shí)的好老師溝通就能夠實(shí)現同步教學(xué)的目的。這樣一來(lái)，學(xué)生可以和老師成為朋友，讓學(xué)生有地方可以吐露出自己的心聲。

除此之外，正因為學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )的接觸越來(lái)越頻繁，學(xué)校還需要開(kāi)展相應的網(wǎng)上德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到網(wǎng)絡(luò )世界的復雜性，進(jìn)而引導學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò )垃圾，建立自我保護意識，樹(shù)立正確的三觀(guān)。

3.總結

教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，來(lái)豐富學(xué)生的日常學(xué)習生活。在學(xué)生思想品德教育的同時(shí)，還能夠培養學(xué)生獨立思考和判斷的能力，全面開(kāi)拓視野，從而使學(xué)生獲得更多的知識，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。