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山東廣播電視大學(xué)學(xué)報
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Journal of Shandong Radio and TV University
山東廣播電視大學(xué)學(xué)報投稿要求
山東廣播電視大學(xué)學(xué)報雜志投稿須知:
1、《山東廣播電視大學(xué)學(xué)報》標題：文章正題一般不得超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副標題。
2、《山東廣播電視大學(xué)學(xué)報》摘要和關(guān)鍵詞：摘要是對論文內容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準確、完整的概括，具有獨立性、自含性，不加注釋和評價(jià)性文字，以200字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主要內容的名詞性術(shù)語(yǔ)，一般每篇3-8個(gè)，每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號隔開(kāi)。
3、《山東廣播電視大學(xué)學(xué)報》正文：正文字數4000字左右為宜。論文應觀(guān)點(diǎn)明確、新穎，資料詳實(shí)、可靠，論證嚴密、科學(xué)。各級標題末不用標點(diǎn)符號；層次序號應采用：一、:1、1、（1）、1），不宜用①。
4、注釋?zhuān)鹤⑨尩氖褂靡幏?。注釋是對論文正文中某一特定內容的進(jìn)一步解釋或補充說(shuō)明，置于當頁(yè)地腳，序號用①②③等形式標示。
5、參考文獻：參考文獻按正文中出現的先后次序列于正文之后，序號用［1］、［2］、［3］等形式標示。正文中一種文獻被反復引用，用同一序號標示，需標明具體出處的，在序號后加圓括號注明頁(yè)碼或章節篇名，采用小于正文的字號編排。每條參考文獻內容順序為：作者、題名或書(shū)名（刊名）、文獻類(lèi)型標示、出版地、出版者、出版年、卷（期）、起止頁(yè)碼（報紙文章應注明版次）。
山東廣播電視大學(xué)學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《山東廣播電視大學(xué)學(xué)報》經(jīng)新聞出版總署批準，自1995年創(chuàng )刊，國內刊號為37-1298/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《山東廣播電視大學(xué)學(xué)報》總體內容分為教育教學(xué)理論與實(shí)踐、人文社會(huì )科學(xué)理論研究、自然科學(xué)理論研究等板塊。
山東廣播電視大學(xué)學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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山東廣播電視大學(xué)學(xué)報參考文獻
國家開(kāi)放大學(xué)課程的企業(yè)適應性研究——以青島分部校企合作研究為例
校企合作是國家開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的有益嘗試和必要舉措,課程建設是校企合作的重要依托和基石。如何使課程有效支撐國家開(kāi)放大學(xué)體系,實(shí)現教學(xué)模式和管理模式的轉變,提高電大適應社會(huì )的整體競爭力,是當前國家開(kāi)放大學(xué)發(fā)展關(guān)注的重要內容。在此背景下,青島電大以課程的企業(yè)適應性研究為突破口,積極開(kāi)展校企合作,在建構“需求導向型”的課程運行模式、...
開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷教育學(xué)分互認模型實(shí)證研究——以文登電大為例
學(xué)分銀行能夠實(shí)現學(xué)習成果的認證、累積和轉換,促進(jìn)全民終身學(xué)習型社會(huì )建設。通過(guò)對國內外學(xué)分銀行研究現狀等進(jìn)行全面分析,探索學(xué)分銀行學(xué)分互認模型的建設路徑。通過(guò)開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷教育學(xué)分互認模型實(shí)證研究,確定學(xué)分互認轉換過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題,進(jìn)一步設計與構建山東電大學(xué)歷教育學(xué)分互認模型,制訂學(xué)分互認標準,完成學(xué)習成果的認定與轉換,實(shí)...
遠程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究
遠程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量直接影響著(zhù)人才培養的質(zhì)量和效果,是培養高素質(zhì)應用人才的關(guān)鍵。對遠程教育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、客觀(guān)的評價(jià),可以有效引導并激勵遠程教育實(shí)踐教學(xué)。提高遠程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,必須建立規范、合理、科學(xué)的遠程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系。
開(kāi)放大學(xué)考試管理的PEST分析
開(kāi)放大學(xué)是一所提倡終身教育理念,突破傳統高等教育教學(xué)模式,利用現代技術(shù)手段和整合優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展教育教學(xué)的新型大學(xué)。作為教學(xué)質(zhì)量管控的重要環(huán)節,考試管理對這所新型大學(xué)的建設、發(fā)展至關(guān)重要。目前,開(kāi)放大學(xué)考試模式主要為紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò )考試兩種,分析這兩種模式運轉現狀,了解教師、學(xué)生、社會(huì )對考試管理的評價(jià),通過(guò)開(kāi)展開(kāi)放大學(xué)考試管理模...
建設山東開(kāi)放大學(xué)須破除的幾個(gè)觀(guān)念——學(xué)習報告的一點(diǎn)體會(huì )
貫徹落實(shí)精神,建設山東開(kāi)放大學(xué),就必須破除舊觀(guān)念,樹(shù)立與新時(shí)代相適應、與新使命相吻合的工作理念。
國家開(kāi)放大學(xué)課程的企業(yè)適應性研究——以青島分部校企合作研究為例
校企合作是國家開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的有益嘗試和必要舉措,課程建設是校企合作的重要依托和基石。如何使課程有效支撐國家開(kāi)放大學(xué)體系,實(shí)現教學(xué)模式和管理模式的轉變,提高電大適應社會(huì )的整體競爭力,是當前國家開(kāi)放大學(xué)發(fā)展關(guān)注的重要內容。在此背景下,青島電大以課程的企業(yè)適應性研究為突破口,積極開(kāi)展校企合作,在建構“需求導向型”的課程運行模式、...
開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷教育學(xué)分互認模型實(shí)證研究——以文登電大為例
學(xué)分銀行能夠實(shí)現學(xué)習成果的認證、累積和轉換,促進(jìn)全民終身學(xué)習型社會(huì )建設。通過(guò)對國內外學(xué)分銀行研究現狀等進(jìn)行全面分析,探索學(xué)分銀行學(xué)分互認模型的建設路徑。通過(guò)開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷教育學(xué)分互認模型實(shí)證研究,確定學(xué)分互認轉換過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題,進(jìn)一步設計與構建山東電大學(xué)歷教育學(xué)分互認模型,制訂學(xué)分互認標準,完成學(xué)習成果的認定與轉換,實(shí)...
遠程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究
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開(kāi)放大學(xué)考試管理的PEST分析
開(kāi)放大學(xué)是一所提倡終身教育理念,突破傳統高等教育教學(xué)模式,利用現代技術(shù)手段和整合優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展教育教學(xué)的新型大學(xué)。作為教學(xué)質(zhì)量管控的重要環(huán)節,考試管理對這所新型大學(xué)的建設、發(fā)展至關(guān)重要。目前,開(kāi)放大學(xué)考試模式主要為紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò )考試兩種,分析這兩種模式運轉現狀,了解教師、學(xué)生、社會(huì )對考試管理的評價(jià),通過(guò)開(kāi)展開(kāi)放大學(xué)考試管理模...
建設山東開(kāi)放大學(xué)須破除的幾個(gè)觀(guān)念——學(xué)習報告的一點(diǎn)體會(huì )
貫徹落實(shí)精神,建設山東開(kāi)放大學(xué),就必須破除舊觀(guān)念,樹(shù)立與新時(shí)代相適應、與新使命相吻合的工作理念。
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校企合作課程改革企業(yè)適應性課程體學(xué)分互認開(kāi)放大學(xué)模型設計實(shí)證研遠程教育實(shí)踐教開(kāi)放大學(xué)考試管理pest分山東開(kāi)放大學(xué)觀(guān)校企合作課程改革企業(yè)適應性課程體學(xué)分互認開(kāi)放大學(xué)模型設計實(shí)證研遠程教育實(shí)踐教開(kāi)放大學(xué)考試管理pest分山東開(kāi)放大學(xué)觀(guān)
熱門(mén)評論
卞*** :
下雨天，快遞小哥不辭辛苦，給按時(shí)送到，贊一個(gè)，非常感謝。拆開(kāi)后大致翻了一下，簡(jiǎn)潔明了，文筆輕松且明快讓閱讀變得很舒服，不錯。還需要細細閱讀。
司空*** :
雜志編輯效率非常高，負責我稿件的編輯，人非常好。校稿非常仔細，對文章結構及格式的錯誤點(diǎn)都標示出來(lái)。外審老師非常專(zhuān)業(yè)，對文章分析很透徹，意見(jiàn)相當中肯有價(jià)值。推薦投稿！
司馬*** :
個(gè)人覺(jué)得選題熱點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)、寫(xiě)作水平都很關(guān)鍵。投稿時(shí)間5月26日，6月27返回要求修改(審稿意見(jiàn)：一個(gè)審稿人修改后重審，一個(gè)修改后錄用)，7月8日返回修改稿，7月28采用并發(fā)了錄用證明。
楚*** :
雜志內容精煉、信息豐富、印刷精美。一直是投稿網(wǎng)的老客戶(hù)，投稿網(wǎng)客服都非常有耐心，服務(wù)態(tài)度非常好，發(fā)貨很及時(shí)，包裝很好，每次收到的雜志都是新的，贊贊贊。
鄔*** :
外審快到期限了才返回來(lái)，給了5條意見(jiàn)，感覺(jué)外審專(zhuān)家是到期了被催促了才匆忙看了一下就隨便寫(xiě)了幾條意見(jiàn)，第一次投，自己恐怕也是寫(xiě)得太水了，已改投他刊。編輯還是很不錯的，都有及時(shí)的幫忙催稿。
阮*** :
山東廣播電視大學(xué)學(xué)報雜志是理論和實(shí)際相結合的實(shí)用性很強的技術(shù)類(lèi)刊物。含金量很高的一本書(shū)，令人受益匪淺，內容精煉，富有價(jià)值，對學(xué)術(shù)研究者很有用，書(shū)的質(zhì)量不錯，發(fā)貨也挺快，值得購買(mǎi)。
張*** :
審稿速度超快！投稿第二天就有初審結果，然后交審稿費。三周以后有外審的結果，給出了很詳細的審稿意見(jiàn)，按照意見(jiàn)修改了兩次，從投稿到錄用前后不到一個(gè)月，算便宜的啦!
司空*** :
投稿后第二天送審，且服務(wù)態(tài)度挺好，一般兩周一審，修改后一個(gè)月二審結束，修改后錄用。山東廣播電視大學(xué)學(xué)報的編輯也不錯，很負責。審稿專(zhuān)家很專(zhuān)業(yè)，多次修改后錄用
公仲*** :
有一次投了一篇關(guān)于養鴨管理的文章，10天后就返回審稿意見(jiàn)，之后修回，審稿人沒(méi)意見(jiàn)，沒(méi)想到又送了一個(gè)審稿人，在第二個(gè)審稿人手上修改了兩回，交了版面費，很快就錄用了，審稿的速度還是比較快的，表?yè)P一下。
巫馬*** :
8月12號投稿，9月26號編輯就打電話(huà)給我說(shuō)了版面費的事情，審稿挺快的，后來(lái)編輯又打了兩次電話(huà)說(shuō)稿件要改，很仔細，很耐心，改過(guò)兩次以后，基本就沒(méi)什么問(wèn)題了，挺有速度的。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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