淺議培養小學(xué)生心理素質(zhì)的重要性和方法

： 摘要：小學(xué)時(shí)代是學(xué)生人生觀(guān)，世界觀(guān)，道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)初步形成的關(guān)鍵性階段，心理素質(zhì)的培養和塑造尤其重要。教育學(xué)強調素質(zhì)的發(fā)展性和可塑造性，小學(xué)生具有很強的好奇心和學(xué)習能力，在小學(xué)階段還沒(méi)有具體的心理輔導課，教師應在學(xué)科教育中滲透心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生成長(cháng)為有自信，獨立，有創(chuàng )新精神和抗挫折能力強的人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 心理素質(zhì) 培養

著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)不是一朝夕，一蹴而就的，它需要從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念和方法，在各學(xué)科教育中熏陶，滲透。新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，給教育界帶來(lái)了新的風(fēng)氣，教師要運用心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)理論，把孩子培養成心理素質(zhì)健康、健全的人才，幫助學(xué)生自我認知，學(xué)會(huì )社交技巧，把素質(zhì)教育的內涵和外延在不斷擴大，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習和健康成長(cháng)。

一、培養學(xué)生心理素質(zhì)和重要性

1、保證學(xué)生健康發(fā)展

有目的有計劃的培養小學(xué)生心理素質(zhì)教育是他們學(xué)業(yè)成功的重要保證，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，因為個(gè)人心理處于健康的狀態(tài)才能與社會(huì )保持一致，所以要防止不道德行為的出現就要注重心理素質(zhì)的培養，形成符合社會(huì )要求的良好的心理素質(zhì)。

2、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育是教育改革的需要

現代教育要由傳統的教育改為啟發(fā)式的教育，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習，要做到這些觀(guān)念的轉變，首先要從培養小學(xué)生的心理素質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生在德，智，體等諸方面全面發(fā)展，提高學(xué)生在行動(dòng)上的自覺(jué)性，使學(xué)生在追求中不斷進(jìn)步，在探索中不斷發(fā)展。

3、有效減輕學(xué)生心理負擔。

學(xué)生家長(cháng)望子成龍心切，過(guò)分看重學(xué)習，不顧及孩子的興趣，忽視小學(xué)生愛(ài)玩的天性，導致學(xué)生身心疲憊，出現情緒緊張，焦慮，恐懼的現象。面對這樣的問(wèn)題，老師都要給予心理方面的指導，真誠的關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

二、對學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行培養的可行方法

1、努力培養學(xué)生良好的自信心理

自信一小步，成長(cháng)一大步。一個(gè)有自信心的人，才能克服困難和挫折，坦然面對生活和學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中要重視培養學(xué)生的自信心。

（1）樹(shù)立偉人榜樣。通過(guò)認識自我培養自信，給小學(xué)生講一些偉人的故事，比如偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的故事等等，使學(xué)生樹(shù)立頑強的自信心，相信自己一定能夠成功。

（2）能力鍛煉。通過(guò)挑戰自我培養自信，比如讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生提供舞臺，讓學(xué)生自己做主，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在鍛煉中不斷增強自信心。

（3）培養集體觀(guān)念。把培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感作為培養學(xué)生自信心的重要工作。讓學(xué)生明白榮譽(yù)凝聚著(zhù)全班學(xué)生的心血和汗水，讓學(xué)生知道他是集體中的一份子，增強他們的自信心。 2、創(chuàng )建良好的班級氛圍，讓學(xué)生保持愉悅的心情

班級不僅是學(xué)生學(xué)習能力發(fā)展的場(chǎng)所，也是學(xué)生交往，娛樂(lè )，成長(cháng)的場(chǎng)所。在良好的班級氛圍中多舉行些活動(dòng)，給學(xué)生提供展示風(fēng)采的舞臺，激發(fā)學(xué)生的組織管理能力，增強學(xué)生的自信心，讓他們有集體歸屬感和團隊合作意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。

心情的好壞對學(xué)習、生活有著(zhù)很大的影響，同時(shí)對身心健康也會(huì )產(chǎn)生直接或間接的影響。而保持良好的情緒不但能提高人體的各種活力而且還能調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮潛能，逐步培養學(xué)生寬闊的心胸和豁達的品質(zhì)。

3、培養學(xué)生的情商、堅強的意志，鼓勵學(xué)生敢于展現自己

情商即情感智商，情商的高低是對自己情感，情緒等方面的自我調節能力的大小。生活不可能事事如意，挫折和困難是在所難免的。若果不能正確的認識對待，必定會(huì )影響自己的情緒，產(chǎn)生不良的后果。這樣不僅會(huì )給我們的學(xué)習，生活，帶來(lái)不利影響，還會(huì )造成心理壓力，從而危害身心健康。我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )自我調節，恢復自信，使其朝著(zhù)我們預定的方向發(fā)展。

每個(gè)人都希望能實(shí)現自己的理想和奮斗目標，然而通向成功的道路并非一帆風(fēng)順，只有那些不畏艱難，勇于追求的人才能獲得成功。事實(shí)證明影響一個(gè)人成功的關(guān)鍵不僅與智力有關(guān)，更取決于堅強的意志。能否具有豐富的人生，取決于心理素質(zhì)，看是否具有堅強的意志和堅定的人生目標。培養堅強的意志要學(xué)會(huì )面對困難和挫折，讓他們樹(shù)立崇高的目標，增強戰勝困難的勇氣，使自己的理想和奮斗目標很好的實(shí)現。

每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的重視，我們要從多個(gè)角度接受自己的每一位學(xué)生，讓他們感受到教師的信任和愛(ài)，平常多舉行一些文藝活動(dòng)讓學(xué)生有施展才華的舞臺，鼓勵學(xué)生勇于展現自己，這也是培養學(xué)生健康心理素質(zhì)的體現。

4、創(chuàng )建良好的校園環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。

（1）注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極心態(tài)的形成，通過(guò)閱讀書(shū)籍，舉辦一些文化活動(dòng)，使學(xué)生受到美的熏陶，在快樂(lè )中促進(jìn)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

（2）注重營(yíng)造良好的育人情境，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的培養，良好的行為習慣促進(jìn)心理素質(zhì)的培養，在學(xué)校教學(xué)中通過(guò)創(chuàng )建各種活動(dòng)情境在行動(dòng)中培養學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生養成良好的習慣。促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

5、教師要提高自身心理素質(zhì)水平

教師在教學(xué)中要想提高學(xué)生的心理健康水平，必須首先使自身的心理健康水平不斷提高.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此，教師本身必須具有健全的心理素質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)，這樣才能從多方面培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，使他們在生活中勇于表現自我，并適時(shí)提供一種寬容的心理環(huán)境，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的心理健康水平.

三、小結

從近年來(lái)素質(zhì)教育的發(fā)展形勢和社會(huì )的發(fā)展趨勢來(lái)看，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)已刻不容緩。小學(xué)生的心靈如同一張白紙，易于塑造和吸收，教師要幫助學(xué)生填涂上陽(yáng)光、積極、明媚的色彩，引導學(xué)生的個(gè)性心理正確的發(fā)展和完善，讓我們的學(xué)生能自主、合作、探究學(xué)習，能創(chuàng )新、智慧、獨立做事，能自信、快樂(lè )、健康做人！