試論抗日戰爭時(shí)期黨對知識分子的思想政治教育在當今的作用

論文摘要 歷史的原因致使中國的知識分子大都有很強的事業(yè)心和責任感。新時(shí)期的黨的知識分子受到了黨的教育和培養，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性進(jìn)一步被新時(shí)期黨的知識分子政策調動(dòng)。同時(shí)，改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的偉大實(shí)踐，為知識分子施展才華提供了廣闊的舞臺和前所未有的機遇，當然同時(shí)局限性總是伴隨著(zhù)先進(jìn)性的?？谷諔馉帟r(shí)期對知識分子思想政治教育特殊而且重要，從中找到關(guān)鍵點(diǎn)，運用到當今知識分子思想政治教育中去，從而收到良好的效果。

論文關(guān)鍵詞 知識分子 職業(yè)化和市場(chǎng)化 思想政治教育

一、當代社會(huì )知識分子的突出特點(diǎn)

（一）學(xué)者職業(yè)化對知識分子的影響 隨著(zhù)資本主義社會(huì )化勞動(dòng)分層的加深，管理、情報、信息活動(dòng)作用的增長(cháng)，國家行政和企業(yè)管理機構膨脹，知識分子被雇傭，占據著(zhù)社會(huì )運轉的控制部門(mén)，行使著(zhù)社會(huì )管理和企業(yè)管理的只能，成為實(shí)現社會(huì )公職和生產(chǎn)管理的不可替代的中堅力量。知識分子掌握著(zhù)可以轉化社會(huì )生產(chǎn)力的知識和技術(shù)將知識資本和文化資本轉化為經(jīng)濟收入和社會(huì )地位。 專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)人員興起是社會(huì )長(cháng)久以來(lái)的一個(gè)重要的特征。有些人把知識分子視為“新的階級”，職業(yè)作風(fēng)成為一種意識形態(tài)，支撐著(zhù)統治精英的權威。我們可以看到，知識分子越來(lái)越有力量了。 知識分子運用專(zhuān)業(yè)技能，把他們的注意力放在整個(gè)社會(huì )上面。知識分子的職業(yè)權威不斷地提高是否增加了他們的影響力呢？專(zhuān)業(yè)認識的腦力勞動(dòng)很多時(shí)候關(guān)注的是提供服務(wù)，而不是推進(jìn)思想。不論知識分子的職業(yè)是什么，他們都不是直接通過(guò)他們的工作來(lái)扮演他們作為知識分子的角色的?，F在的知識分子一旦職業(yè)化，就不再具有獨立性，也喪失了提出重大社會(huì )問(wèn)題的潛力，但獲得了管理方面的或技術(shù)官僚的性質(zhì)的職能。正是對知識分子工作的愈來(lái)愈多的需求，給知識分子的活動(dòng)增添了新的障礙。思想市場(chǎng)的繁榮促進(jìn)了知識分子工作的專(zhuān)業(yè)化。 作為專(zhuān)業(yè)人士和專(zhuān)家，甚至作為學(xué)者，知識分子的權威不是建立在他們思想的品質(zhì)至上，而是建立在號稱(chēng)具備專(zhuān)業(yè)知識之上，越來(lái)越技術(shù)化和專(zhuān)業(yè)化，而不是可以被大眾理解的日常用語(yǔ)。部分學(xué)者的生活方式是獻身于狹窄的專(zhuān)業(yè)。高度的專(zhuān)業(yè)化使得知識越來(lái)越支離破碎，而這逐漸削弱了知識分組與作為整體的社會(huì )打交道的能力。 （二）市場(chǎng)化對知識分子的影響 知識分子與市場(chǎng)經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起。他們具有較強的進(jìn)取精神和精神需求，而單純的財富和權威等功利性因素不是體現個(gè)人價(jià)值的首選，事業(yè)的成功與受人尊重最為重要，并愿意為國家做貢獻。 在開(kāi)放的市場(chǎng)中，凡事都以市場(chǎng)需求為導向，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的制度，資源的配置更為合理，追求的目標是效率最大化。市場(chǎng)化所具有的力量能夠對文化生產(chǎn)的內容產(chǎn)生重要的影響。但并不是市場(chǎng)造成了知識分子的潰退，因為現在的知識分子借助市場(chǎng)實(shí)現了他們的抱負，而不像曾經(jīng)的社會(huì )知識分子通過(guò)反市場(chǎng)之道來(lái)得以繁榮。那為什么知識分子繁榮的今天，他們的影響力反而有下滑的情況呢？過(guò)去的知識分子的成功來(lái)源于他們的獨立感，而如今知識分子為的是要求獲得機構的肯定和承認。為了應對市場(chǎng)化，知識分子的身份依賴(lài)于很多的機構，學(xué)術(shù)獨立的觀(guān)念已經(jīng)很大程度上屈服于專(zhuān)業(yè)化的潮流。

二、抗日戰爭時(shí)期對知識分子的思想政治教育

解決這些問(wèn)題不僅要從現實(shí)中學(xué)習，到歷史中尋求答案也是一種好的方法?？谷諔馉帟r(shí)期是我們吸收知識分子的高潮時(shí)期，對知識分子的工作越來(lái)越重視，主要體現在對知識分子的思想政治教育上面，有一些怎樣的特點(diǎn)呢？ （一）堅持大量吸收知識分子 抗日戰爭的打響兩年，形式急劇發(fā)展，黨的各個(gè)方面已經(jīng)出現了干部嚴重不足的現象。雖然黨一直都很重視吸收知識分子參加民族解放戰爭，但是到了1939年底，黨又做出了大量吸收知識分子的決策。 總政治部在《吸收革命知識分子問(wèn)題》的訓令中明確指出，吸收革命知識分子參加軍隊工作是當前干部政策上的一個(gè)重要任務(wù)，必須引起各級干部的重視。毛澤東起草《大量吸收知識分子》的決定中指出：“在長(cháng)期的和殘酷的民族解放戰爭中，在建立新中國的偉大斗爭中，共產(chǎn)黨必須善于吸收知識分子，才能組織偉大的抗戰力量，阻止千百萬(wàn)農民群眾，發(fā)展革命的文化運動(dòng)和發(fā)展革命的統一戰線(xiàn)。沒(méi)有知識分子的擦家，革命的勝利是不可能的?！泵珴蓶|同志之所要發(fā)出這樣的呼吁，是因為毛澤東同志發(fā)現各級黨委和全黨都出現了相對嚴重的問(wèn)題：許多軍隊中還沒(méi)有注意到知識分子的重要性，還存在著(zhù)恐懼知識分子甚至排斥知識分子的心理；我們的許多學(xué)校也不敢放手地大量招收青年學(xué)生；許多地方黨部不不愿吸收知識分子入黨等等。這是毛澤東同志在總結了抗戰以來(lái)我黨我軍在吸收革命知識分子參加黨，參加軍隊，參加政府工作，進(jìn)行文化運動(dòng)和民眾運動(dòng)，發(fā)展統一戰線(xiàn)等方面的成績(jì)后指出的。 （二）堅持走與工農兵相結合的道路 當時(shí)的革命根據地的思想政治教育氛圍非常濃厚，延安作為民主進(jìn)步的抗日根據地的中心，作為革命的圣地，吸引著(zhù)全國各地無(wú)數的青年，尤其是青年學(xué)生、知識分子。大量知識分子都是沖破重重封鎖，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到延安，投身偉大的民族解放戰爭。大量吸收知識分子，就有一個(gè)對其進(jìn)行引導和教育的問(wèn)題。這是當時(shí)革命根據地思想政治教育的一部分，也是其中有自己特色的一部分——走與工農兵相結合的道路。 “在中國的民主革命運動(dòng)中，知識分子是首先覺(jué)悟的成分。辛亥革命和五四運動(dòng)都明顯地表現了這一點(diǎn)……然而知識分子如果不和工農民眾相結合，則將一事無(wú)成。革命的或不革命的或反革命的知識分子的最后的分解，看其是否愿意并且實(shí)行和工農民眾相結合?！边@是1939年5月，毛澤東同志在延安為紀念五四運動(dòng)20周年所寫(xiě)的《五四運動(dòng)》一文中評判知識分子時(shí)指出的。

上述思想在延安整風(fēng)運動(dòng)中得到進(jìn)一步深化和具體化，尤其是結合文藝工作，聯(lián)系從事文藝工作的知識分子，進(jìn)一步闡述了知識分子與工農兵相結合的問(wèn)題。

（三）堅持用新的文藝思想改造文藝工作者 毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì )上的講話(huà)》中闡述了馬克思主義文藝理論和新美學(xué)基本原理。他提出“我們的文學(xué)藝術(shù)都是為人民大眾的，首先是為工農兵的，為工農兵而創(chuàng )作，為工農兵所利用的?！边@是一系列文藝理論問(wèn)題的基礎。 除此之外，《在延安文藝座談會(huì )上的講話(huà)》作為思想政治教育的文獻，不只是提出和論爭了新的文藝思想，更重要的是具體闡發(fā)了知識分子與工農兵相結合的問(wèn)題，提出了文藝工作者的立場(chǎng)、態(tài)度、感情以及世界觀(guān)、人生觀(guān)的改造與轉變問(wèn)題。朱德這樣講道，“我們搞文藝工作的同志，要密切聯(lián)系工農兵群眾，用我們的筆桿子，為廣大人民服務(wù)?！?毛澤東同志提出的思想和其他黨的領(lǐng)導人的談話(huà)給與會(huì )者以很大的思想震動(dòng)，因為從事文藝工作的同志隨讓你積極性提高，也樂(lè )于為抗戰服務(wù)，但在思想上確實(shí)沒(méi)有做好充分準備，即便有的同志比較地接近工農，也還未上升到如此的思想高度。

三、汲取歷史精華完善當代知識分子思想政治教育

（一）當代知識分子思想政治教育的指導原則 首先，必須堅持疏導原則。延安時(shí)期鼓勵知識分子走與工農兵結合的道路，現如今，我國當代的知識分子已經(jīng)成為了工人階級的一部分，是社會(huì )主義建設不可或缺的力量。當代知識分子都接受過(guò)教導的教育，有較強的分析能力，有自己的獨特見(jiàn)解，有超前的民主意識，有強烈的自尊心、自信心、優(yōu)越感，有渴望被理解、信任的強烈愿望，這些都是疏導原則的依據。 其次，必須堅持層次性原則。知識分子“必須深切地關(guān)懷國家、社會(huì )、以致世界上一切有關(guān)公共利害之事，而且這種關(guān)懷又必須是超越個(gè)人（包括個(gè)人所屬的小團體）的私立之上的”。因此堅持政治——道德的評價(jià)標準。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，以及我們上文提到的職業(yè)化，而且分工愈加的細致化，中國知識分子層級性、多樣化的趨勢日趨明顯。大體可以分為三個(gè)層級，第一層級要以政治——道德尺度來(lái)要求，中間層次要求具有學(xué)者的“人間情懷”，屬于最低層次的，加于其身的應該是社會(huì )價(jià)值重建的重擔。 （二）當代知識分子思想政治教育的前提 1.繼續吸收大量的知識分子 在知識分子的影響力大大下滑的今天，我們黨大量引進(jìn)知識分子的腳步會(huì )不會(huì )減緩呢？答案是不可能，而且這樣的情況也并沒(méi)有發(fā)生，成不了事實(shí)。我們黨還要繼續吸收大量的知識分子。近些年來(lái)，各級黨組織對知識分子工作非常重視，先后出臺了一系列政策措施，著(zhù)力于改善知識分子工作、生活條件，調動(dòng)了廣大知識分子的積極性。各級領(lǐng)導應以寬闊的胸襟，更好地團結廣大知識分子共同前進(jìn)，充分發(fā)揮各級黨組織的吸引力、凝聚力和感召力。 一是要加強同知識分子的溝通，切實(shí)為知識分子排憂(yōu)解難。二是要充分發(fā)揮知識分子的作用，用當其才。要進(jìn)一步解放思想，唯才是舉，對符合黨員條件的優(yōu)秀知識分子要即使吸收到黨內來(lái)，對政治素質(zhì)好、具有領(lǐng)導才能的知識分子要大膽提拔使用。這些都是吸收大量知識分子的必要條件。 2.努力培養具有創(chuàng )新能力的知識分子隊伍 知識分子工作只有走改革創(chuàng )新的路子，才能充滿(mǎn)生機和活力，才能有大的突破。各級黨組織，特別是主要領(lǐng)導干部要進(jìn)一步強化創(chuàng )新觀(guān)念，以改革的精神、改革的思路和改革的方法，不斷地研究新情況，解決新問(wèn)題，尤其對那些帶有規律性、傾向性和前瞻性的問(wèn)題，要勇于探索、大膽實(shí)踐，使知識分子工作不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展。 （三）當代知識分子的思想政治教育的內容體系 通過(guò)學(xué)習抗日戰爭時(shí)期我黨對知識分子的思想政治教育的經(jīng)驗，我們對知識分子的思想政治教育也逐步的完善，從而達到一個(gè)較高的水平。 對于當代知識分子的思想政治教育關(guān)鍵要打破傳統體制下所固有的單一的政治功能，擴大其效能范圍。要樹(shù)立在世界觀(guān)、政治觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)、法制觀(guān)、創(chuàng )造觀(guān)、健康心理等方面進(jìn)行教育的大德育觀(guān)模式。教育當代的知識分子使用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論來(lái)武裝頭腦，掌握正確的防范，具有高度的政治敏感性和判斷力；有濃厚的該愛(ài)國主義情感，強烈的民族自尊心、自豪感，對社會(huì )發(fā)展和人民強烈的使命感和責任感；具有集體主義精神和合作意識，能與不同對象和諧相處，密切協(xié)作；具有創(chuàng )新意識、競爭意識、效益意識、法制意識，能再知識經(jīng)濟的舞臺上盡展才能；具有健全的人格、健康的心理和較強的心理承受力，能淡然面對現實(shí)、應對各種難題，困境中能始終保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；為實(shí)現社會(huì )的可持續發(fā)展，樹(shù)立與知識經(jīng)濟相應的現代科學(xué)精神、人文價(jià)值觀(guān)念和社會(huì )道德兩只；樹(shù)立與資源、環(huán)境、社會(huì )可持續和諧發(fā)展的生態(tài)倫理和綠色科技觀(guān)亦是知識分子思想政治教育的重要內容。