淺談?dòng)嬎銠C在心理學(xué)分析中的應用

【論文關(guān)鍵詞】計算機計算機科學(xué)心理學(xué)研究人類(lèi)認知

【論文摘 要】自計算機問(wèn)世以來(lái)已越來(lái)越多的運用于各個(gè)領(lǐng)域，為科學(xué)的研究提供了方便，也使許多復雜的研究變?yōu)楝F實(shí)。特別是近一個(gè)多世紀以來(lái)計算機也廣泛運用于心理學(xué)研究中，本文就計算機在心理學(xué)研究中的主要應用功能，及在運用中存在的優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題作一些探討。 現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷為心理學(xué)研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀40年代以來(lái)，第一臺計算機的誕生，代替了人類(lèi)腦力勞動(dòng)的新時(shí)代，給人類(lèi)帶來(lái)了生產(chǎn)自動(dòng)化、科學(xué)實(shí)驗自動(dòng)化和信息自動(dòng)化，同時(shí)也為心理學(xué)和其他學(xué)科的研究和發(fā)展開(kāi)辟了新的廣闊道路?，F在，計算機在心理學(xué)研究中得到越來(lái)越普遍的運用，成為所有心理學(xué)家不可缺少的知識和技能，也成為心理學(xué)研究方法的重要組成部分，在心理學(xué)的研究中已出現了計算機化的新趨勢，它被廣泛地應用于心理學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域，在數據處理實(shí)驗控制、心理過(guò)程模擬等方面發(fā)揮著(zhù)重要功能，極大地促進(jìn)了心理學(xué)科學(xué)研究水平的提高。 一、計算機在心理學(xué)研究中的主要應用功能 1、對心理學(xué)實(shí)驗的操作與控制 將計算機廣泛應用于心理學(xué)研究是近十多年來(lái)的一個(gè)新發(fā)展。在這方面，計算機主要被應用于對研究過(guò)程的各要素進(jìn)行控制和檢測，具體地說(shuō)，它被用來(lái)呈現刺激，控制其它儀器，對被試的反應進(jìn)行自動(dòng)記錄。根據有關(guān)程序指令，計算機可以有效地記錄被試的反應，并進(jìn)行所需要的簡(jiǎn)單初步處理，算出研究者的需要的有關(guān)數據。 2、處理分析研究數據 用計算機處理、分析研究數據，是計算機在發(fā)展心理學(xué)研究中應用最廣泛的一個(gè)方面。用計算機采集整理、存儲和分析數據，具有許多優(yōu)點(diǎn)，它可按要求對數據進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)儲存，可提高運算結果的準確性和速度，適用于對大樣本的研究數據進(jìn)行處理，并且有對研究結果進(jìn)行復雜的各種多元統計分析的能力，這是過(guò)去人力所不及的。 3、心理過(guò)程的模擬和模型化 近年來(lái)，隨著(zhù)人工智能和認知心理學(xué)的發(fā)展，研究者們認識到運用計算機模擬技術(shù)，可以建立有關(guān)各種心理過(guò)程的理論，模型，即讓計算機模擬人在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。例如，用計算機模擬人們解決問(wèn)題的思維過(guò)程，模擬人在心理測驗中的反應等等。 二、計算機在心理認知研究中的應用 1、在認知發(fā)展研究中，計算機常被用來(lái)制作和呈現各種復雜的視覺(jué)敏度，再認能力和視覺(jué)偏愛(ài)，注意持久性等，還有研究者根據人解決問(wèn)題時(shí)的思維規則編制程序，用計算機來(lái)模擬他們的思維活動(dòng)模式。例如：螺旋線(xiàn)圖和立體圖形，如徒手作圖，就難以達到實(shí)驗要求，用計算機根據數學(xué)方程作圖就比較容易，像阿基米德螺旋線(xiàn)（R：20），在繪制灰色旋轉圖時(shí)要求計算機按照反曲規律做出，而這用人手不繪制很能把握的，心理旋轉圖要求成對地，旋轉一定角度地呈現一些由立方體組成的立體結構，這些嚴格的圖形都由計算機做出，照相后作為實(shí)驗材料。 2、計算機在心理語(yǔ)言學(xué)研究中的應用 自上世紀60年代起，人們開(kāi)始利用計算機進(jìn)行心理語(yǔ)言學(xué)的研究，主要運用計算機進(jìn)行自然語(yǔ)言對話(huà)的實(shí)驗，研究語(yǔ)法結構。這種方法控制了許多無(wú)關(guān)因素，提高了實(shí)驗效率。另外，在心理語(yǔ)言學(xué)研究中，還進(jìn)行了大量的計算機聯(lián)機實(shí)驗，以研究句法知覺(jué)的特征和機制。 3、計算機在教育心理研究中的應用 在兒童學(xué)習能力發(fā)展與教育的研究中，計算機被廣泛用于“計算機輔助教學(xué)”和“計算機輔助學(xué)習”。在這方面，斯金納（B.F.Skinner）提出的線(xiàn)性程序教學(xué)方法和克勞德（N.Growden）提出的分支式程序教學(xué)方法有較大的影響。此外，各種游戲軟件被大量開(kāi)發(fā)出來(lái)，作為學(xué)生智力訓練，學(xué)習的重要工具，學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到了許多知識，技能并發(fā)展了能力。用計算機模擬一些真實(shí)生活中不可能存在的許多問(wèn)題情景，在教學(xué)中讓學(xué)生去解決，或給出一些條件讓學(xué)生與預測一些假想事件的發(fā)生，也是近年來(lái)利用計算機促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力發(fā)展的重要嘗試。 4、計算機在心理測驗領(lǐng)域中的應用 在心理領(lǐng)域，計算機化測驗已成為心理測驗發(fā)展的新趨勢。這種測驗形成是事先預測過(guò)，得到各個(gè)測驗項目的難度，區分度，猜測度等參數，并把這些項目和它們的參數一起存入計算機，這些測驗的實(shí)施過(guò)程都可以讓測試者通過(guò)鍵盤(pán)輸入答案，然后再由計算機程序進(jìn)行計分和分析，極大地節省了過(guò)去研究者們花在施測、計分、統計百分數和常模等等方面的大量時(shí)間，促進(jìn)了心理測驗學(xué)科的發(fā)展。 5、計算機在臨床心理學(xué)研究中的應用 臨床心理學(xué)研究，心理咨詢(xún)及臨床治療中都已廣泛地運用了計算機，用它可以對被咨詢(xún)者、病人直接對話(huà)，并了解和記錄他們的有關(guān)心理狀態(tài)，個(gè)人簡(jiǎn)歷和癥狀，自動(dòng)測試，分析和解釋心理測驗，并在需要時(shí)及時(shí)提取有關(guān)信息供咨詢(xún)者、治療者參考。上世紀60年代以來(lái)，韋克斯勒成人智力測（WAIS）已用于這類(lèi)計算機診斷。人們還可用計算機直接分析所測量的數據，或通過(guò)一系列問(wèn)題，判斷病人所遇到的心理障礙，情景障礙，社會(huì )障礙以及各種心理異?；蚓癫“Y。

三、計算機在心理學(xué)應用中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題 1、在心理學(xué)的應用中，計算機具有許多優(yōu)點(diǎn)。它們主要表現在以下幾個(gè)方面： 第一，計算機模擬成為認知心理學(xué)中的一種重要而特殊的方法。首先有助于改進(jìn)理論，幫助人們找到理論上的缺口，計算機模擬提供的輸出可以和人類(lèi)行為相比較。它還可以預測復雜的行為，當步驟的系列很長(cháng)，很復雜，需要大量聯(lián)系時(shí)，我們常不能預測其結果，而計算機模擬就很有用處，有時(shí)可得出驚人的結果。 第二，能精確的產(chǎn)生和呈現刺激，如前面所述，計算機能精確繪制出許多復雜的圖形，這是手工難以完成的，它能根據實(shí)驗要求隨機地呈現各種刺激，改進(jìn)刺激呈現計時(shí)的準確性。 第三，能準確方便地記錄被試的反應。在心理學(xué)研究中，被試的反應形式有兩種，即離散形和連續形。當被試用按鍵的方式進(jìn)行反應時(shí)，它們一般是離散形式的，當對被試的生理變量進(jìn)行監測得到的反應信息一般是連續形式的。對于這兩種形式的反應，計算機不但都能方便地將它們記錄下來(lái)，并且能大大地提高記錄的精確性。

第四，能有效地控制實(shí)驗過(guò)程。在心理實(shí)驗的過(guò)程中計算機能夠根據主試的要求，調節變量的各種參數，以產(chǎn)生不同的實(shí)驗條件，它還能控制多種儀器，使它們按照一定的順序輸出各種刺激。根據被試的反應以最短時(shí)間在多種可能中選擇一個(gè)相應的刺激，使呈現在被試面前的刺激連續變化，是計算機較之其它實(shí)驗儀器的重要優(yōu)點(diǎn)，如僅靠研究者自身是不可能完成這樣復雜的工作。 第五.可以減少主試對被試的影響。在心理學(xué)實(shí)驗中，主試的動(dòng)作，姿勢、言語(yǔ)、表情乃至性別，相貌、主試與被試人際交往的水平等都有可能影響被試的反應行為，經(jīng)被試傳遞許多未知的信息，從而產(chǎn)生一系列隨機或系統誤差。而對于那些研究結果易于受到額外信息影響的研究情景，計算機控制實(shí)驗所得結果可靠性、穩定性好，有的結論與由人控制實(shí)驗時(shí)不同。 第六，可以節省大量的時(shí)間和人力。計算機應用于心理實(shí)驗，實(shí)驗的整個(gè)操作過(guò)程都全部或部分自動(dòng)化，從而使研究者從大量煩瑣復雜甚至緊張的各種工作中解脫出來(lái)，節省了許多人力和時(shí)間。 第七，可以使實(shí)驗和測驗的條件更標準化。用計算機進(jìn)行實(shí)驗和測驗具有良好的重復性，對于不同的被試它所提供的條件是一致的，從而減少了研究過(guò)程中的各種誤差。 2、當前，計算機在心理學(xué)研究中的應用還存在一些不足和局限性，主要表現在以下幾個(gè)方面。 第一，思維的計算機模擬有其局限性。人腦是千百萬(wàn)年進(jìn)化的產(chǎn)物，而計算機是人腦的產(chǎn)物，這就是為什么幾個(gè)月的嬰兒可以識別母親的面孔而計算機無(wú)法做到的原因。另外，僅在計算機輸出的結果方面模擬人的思維結果是不夠的，并且計算機無(wú)法對人的形象思維進(jìn)行模擬。 第二，學(xué)習計算機語(yǔ)言，編制計算機程序都需要花費一定的時(shí)間和精力。在心理學(xué)研究中應用計算機的實(shí)際經(jīng)驗表明，要編制某些高質(zhì)量的，復雜的適用于心理學(xué)研究的程序，對于精通計算機語(yǔ)言但不熟悉心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的計算機編程專(zhuān)家和熟悉心理學(xué)但不精通計算機的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究者來(lái)說(shuō)，都不是一件容易的工作。 第三，在心理實(shí)驗和測驗中應用計算機，主試推動(dòng)了直接觀(guān)察被試的機會(huì )，但在實(shí)驗過(guò)程中被試的許多反應是難以預料的，對于某些值得注意的重要行為計算機可能視而不見(jiàn)，不予記錄，但這些難以預料的反應又為以后的研究工作提供了重要線(xiàn)索。 第四，計算機控制實(shí)驗缺乏靈活性。計算機控制實(shí)驗按照既定程序自動(dòng)進(jìn)行，使主試處于被動(dòng)地位，缺乏應付環(huán)境突然變化、偶然事件的能力。在由計算機控制實(shí)驗時(shí)，研究者想對研究程序作一點(diǎn)細微的相應改變調整時(shí)，可能是需花很多時(shí)間和力氣的，而人直接控制的話(huà)，變種改變調整方式是十分容易做到的。 第五，計算機的應用范圍是有限的，有些心理學(xué)實(shí)驗人工進(jìn)行時(shí)效果很好，而改用計算機后，反而難以取得良好效果。在心理學(xué)研究中，臨床法，談話(huà)法具有特別意義，而在這方面，計算機將難以發(fā)揮其優(yōu)勢。 總之，計算機本身雖然存在著(zhù)一些不足和局限，但它在心理學(xué)研究中的作用是毋容置疑的。在計算機系統功能日趨完善的今天，計算機的應用前景是十分廣闊的，曾有學(xué)者說(shuō)過(guò)“沒(méi)有計算機就沒(méi)有新興的科學(xué)技術(shù)”。此話(huà)一點(diǎn)不假，計算機給人類(lèi)帶來(lái)的益處是舉不勝舉的，目前它的發(fā)展仍方興未艾，并預示著(zhù)更加光輝燦爛的未來(lái)。