關(guān)于巧對中學(xué)生的逆反心理

在當前的學(xué)校教育中，經(jīng)常會(huì )出現這樣一些現象：你越要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校紀律，可有的學(xué)生卻經(jīng)常會(huì )做出一些違反紀律的事情；你越強調有些書(shū)刊學(xué)生不能閱讀，可有的學(xué)生卻在同學(xué)中傳閱；你越強調在學(xué)習時(shí)間不準玩游戲機，可有的學(xué)生偏偏在學(xué)習時(shí)間去玩游戲機；你越要求學(xué)生不準去網(wǎng)吧，可有的學(xué)生卻經(jīng)常泡在網(wǎng)吧里；你越要求學(xué)生努力學(xué)習，可有的學(xué)生卻不動(dòng)腦?？傊?，凡是你要求他不能做的事情，他卻反其道而行之，這就是逆反心理在學(xué)生思想中作怪。

中學(xué)生逆反心理是中學(xué)教育中比較普遍和棘手的問(wèn)題，學(xué)生產(chǎn)生逆反心理并不可怕，每個(gè)人在自己的成長(cháng)過(guò)程中都或多或少的出現過(guò)這種心態(tài)，但中學(xué)生由于辨別是非的能力弱，自控能力差，容易誤入歧途。因此，如何矯正中學(xué)生的逆反心理就顯得迫為重要。

一、要用師愛(ài)感化學(xué)生

心理學(xué)研究認為，被愛(ài)是人的基本心理需求。當這種需求得不到滿(mǎn)足時(shí)，一個(gè)人就可能形成悲觀(guān)、失望、沮喪等不良情緒。廣大的中學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，每位教師都要做愛(ài)的使者，用愛(ài)去感化學(xué)生，對有逆反心理的學(xué)生千萬(wàn)不要冷眼相待，甚至放棄教育，相反要傾注更多的關(guān)愛(ài)，善于分析學(xué)生的心理特征，找出他們產(chǎn)生逆反心理的原因，讓他們感到老師確實(shí)沒(méi)有嫌棄他們，而是在重視、關(guān)心、愛(ài)護他們，從而打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，使他們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆。反之，如果一味冷落就會(huì )增強他們的逆反心理，導致學(xué)生自暴自棄，破罐子破摔，最終使教師和學(xué)生都陷入困境，甚至使學(xué)生走向歧途。

二、要善于發(fā)現學(xué)生的教育點(diǎn)

一是要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別是要注意發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，這是喚起學(xué)生自信心和自強精神，克服學(xué)生自卑心理，激勵學(xué)生積極進(jìn)取和奮發(fā)向上的起點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然學(xué)習不好，但文體成績(jì)卻很突出。

二是要善于發(fā)現學(xué)生的根本點(diǎn)。教師不僅要發(fā)現學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的錯誤、缺點(diǎn)和不足，更重要的是要善于發(fā)現其錯誤缺點(diǎn)產(chǎn)生的根源，即根本點(diǎn)，以便對癥下藥，做到澆花澆根，育人育心。學(xué)生逆反心理的形成有的可能是家庭原因，有的可能是學(xué)校原因，有的可能是學(xué)生自身原因，有的可能是社會(huì )原因。作為教師要善于發(fā)現學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的真正原因。

三是要善于發(fā)現學(xué)生的變化點(diǎn)。這是我們的教育與時(shí)俱進(jìn)的客觀(guān)要求。學(xué)生的思想、行為、情緒等總是在發(fā)展變化之中，抓住其變化點(diǎn)掌握每個(gè)學(xué)生心理障礙的具體原因，才能做到有的放矢，否則教育就會(huì )呈現滯后性、盲目性。

但是，要真正發(fā)現學(xué)生的教育點(diǎn)，并不是一朝一夕之功，需要教師持之以恒的磨練積累。首先，要誠于愛(ài)。

教師只有具有熱愛(ài)學(xué)生的真摯情感，才會(huì )留心去發(fā)現學(xué)生的教育點(diǎn)。其次，要勤于察。發(fā)現離不開(kāi)觀(guān)察，教師只有和學(xué)生打成一片，經(jīng)常深入學(xué)生之中，通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察了解學(xué)生的言談舉止、精神狀態(tài)和活動(dòng)交往等，才能獲得有教育價(jià)值的信息。再次，要精于思。發(fā)現的過(guò)程，就是思考研究的過(guò)程。對觀(guān)察了解的信息材料，要深入分析研究，由此及彼，由表及里，由果及因，這樣才能準確把握學(xué)生的教育點(diǎn)。 三、要采取有效措施，有針對性的對學(xué)生加強教育

發(fā)現了學(xué)生的教育點(diǎn)之后，就要根據學(xué)生的閃光點(diǎn)、根本點(diǎn)和變化點(diǎn)，以及不同的學(xué)生在不同情況下的逆反心理，采取有效措施，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。

1、要教育學(xué)生明確學(xué)習目的，充分認識學(xué)習的重要性。當前，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，知識在經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來(lái)越突出。只有努力學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握新的科學(xué)技術(shù)，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。不然就會(huì )變成新的文盲，被社會(huì )拋棄。不僅如此，還要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，才能跟上社會(huì )的發(fā)展。

2、要引導學(xué)生正確認識客觀(guān)環(huán)境，提高自我認識水平。鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )科學(xué)的觀(guān)察和分析客觀(guān)存在的有關(guān)問(wèn)題，正確認識和掌握客觀(guān)事物發(fā)展的規律。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習和生活中遇到各種問(wèn)題時(shí)不退縮、不逃避，面對現實(shí)排除各種干擾和心理沖突，保持積極向上的、健康的心理狀態(tài)。

3、教師要改進(jìn)對學(xué)生教育的方式方法，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)采取正確的教育方法，堅決克服簡(jiǎn)單、粗暴，甚至挖苦、諷刺、體罰學(xué)生的做法；學(xué)校和家長(cháng)要根據學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，對學(xué)生提出實(shí)事求是的目標要求，不要不切實(shí)際的對學(xué)生提過(guò)高的要求，以免對學(xué)生造成過(guò)重的心理負擔；對學(xué)生要表?yè)P、鼓勵為主，充分肯定學(xué)生取得的成績(jì)，有策略性的指出學(xué)生的不足，以增強學(xué)生的自信心。

4、根據學(xué)生形成逆反心理的根本點(diǎn)和變化點(diǎn)，積極引導學(xué)生矯正形成的逆反心理，以積極的心態(tài)，良好的情緒，奮發(fā)向前。

5、要不失時(shí)機的對中學(xué)生進(jìn)行道德教育和理想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們提高辨別是非、善惡、美丑的能力，自覺(jué)抵制不良誘惑，規范自己的言行。

6、要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生克服心理障礙，繞過(guò)心理誤區，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極向上，以健康的心態(tài)，面對學(xué)習和生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造美好的未來(lái)。

綜上所述，我們一定要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，即要做到教育與學(xué)生的心理相匹配，這就要求我們在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的情況下，對癥下藥，采取多種方法，轉變學(xué)生的不良心理，使之轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐證明，中學(xué)生的逆反心理經(jīng)過(guò)合理調適、疏導，會(huì )得到有效的矯正，有利于學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。