高中語(yǔ)文閱讀經(jīng)典文學(xué)賞析之短篇小說(shuō)初探

摘要： 高中語(yǔ)文教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，隨著(zhù)新課改的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)也相應作出了改變和調整。語(yǔ)文課上增加了閱讀經(jīng)典的短篇小說(shuō)篇目，不僅可以提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，也給學(xué)生提供了一個(gè)不一樣的了解語(yǔ)文的平臺。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；閱讀經(jīng)典；文學(xué)賞析；短篇小說(shuō)

在高中語(yǔ)文的學(xué)習中，我們語(yǔ)文閱讀經(jīng)典的文學(xué)賞析是非常重要的一課，是上課時(shí)候重要的一部分?，F在我們處在新課改的背景下，所學(xué)習的語(yǔ)文課程也發(fā)生了變化?，F在我們的目光不再滿(mǎn)足于課本上的閱讀，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的加快，學(xué)校教育的改革，對于書(shū)本上所學(xué)習的篇章科目，也已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我們對于視野開(kāi)闊的要求?，F在的課堂應該是更加豐富，對于我們高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習繁忙，也喜歡在課余時(shí)間讀一些小經(jīng)典小說(shuō)，看一些影片來(lái)放松心情，如果能在課堂中學(xué)習短篇小說(shuō)賞析，對于我們閱讀能力的提高和未來(lái)語(yǔ)文審美的提高相信有很大的幫助。

1 短篇小說(shuō)的含義

在各種文學(xué)體裁中，小說(shuō)是最能夠反映真實(shí)社會(huì )生活和人物的一種文學(xué)體裁。通過(guò)作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)和逼真的人物塑造，使讀者能夠在閱讀的時(shí)候有種直逼內心的真實(shí)感。小說(shuō)的表現手法是多種多樣的，并且和其他文學(xué)表現形式相比很自由，這是其他的文學(xué)體裁難以比較的。從古至今，有很多的小說(shuō)誕生，它們是生活的真實(shí)反映，是生活的畫(huà)面，也是美的藝術(shù)。小說(shuō)這種文學(xué)體裁在不斷的吸引讀者閱讀，也在不經(jīng)意間就打動(dòng)我們，所以，我們都愛(ài)讀小說(shuō)。

小說(shuō)的作家通過(guò)自己的小說(shuō)向世人傳達自己的理想和感情，或是對生活的思考，讀者從閱讀的過(guò)程中找到共鳴，小說(shuō)家同時(shí)也通過(guò)小說(shuō)將自己的探索過(guò)程告訴讀者，向讀者表達自己的情感體驗。讀者在進(jìn)行小說(shuō)閱讀的時(shí)候，因為生活經(jīng)歷和感受不一樣，所以每個(gè)讀者都站在不同的角度來(lái)閱讀小說(shuō)，每個(gè)人也就都有不同的感受。

像是茅盾所說(shuō):"短篇小說(shuō)主要是抓住一個(gè)富有典型意義的生活片斷，來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題或表現比它本身廣闊得多、也復雜得多的社會(huì )現象的。這句話(huà)就很好的解釋了短篇小說(shuō)是怎樣的一種存在，它可以達成什么樣的結果，對于社會(huì )又有什么影響。短篇小說(shuō)的篇幅不會(huì )過(guò)長(cháng)，因為故事的發(fā)展和時(shí)間線(xiàn)不會(huì )太久，人物也不可能太多，所以它的特點(diǎn)就是篇幅短小，主題鮮明，人物集中，情節簡(jiǎn)潔。短篇小說(shuō)和長(cháng)篇小說(shuō)的不同之處在于作品反映的生活范圍和作品信息的多少以及結構的復雜程度，通常短篇小說(shuō)的人物比較少，情節短小精悍，不像長(cháng)篇小說(shuō)那樣具有復發(fā)的結構，其能夠反映出生活的一個(gè)片段，雖然相對長(cháng)篇小說(shuō)情節簡(jiǎn)潔，但是也同樣是完整的作品，具有深刻的值得讀者探究的社會(huì )意義。

2 高中語(yǔ)文短篇小說(shuō)閱讀意義

在高中語(yǔ)文閱讀中的短篇小說(shuō)，通常是針對高中生的年齡來(lái)選取小說(shuō)的片段進(jìn)行閱讀。主要是為了培養我們對于短篇小說(shuō)的閱讀興趣，從而培養出我們對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣。在各種優(yōu)秀的小說(shuō)片段中吸取精華的部分，提高自己的語(yǔ)文素養，也提高文學(xué)修養。在各種短篇小說(shuō)中涉及了很多豐富的文化知識，以及不同國家和不同時(shí)代的文化，我們在閱讀的過(guò)程中能夠開(kāi)闊自己的眼界，增加自己的知識面，也學(xué)習到更多的東西。同時(shí)也學(xué)會(huì )尊重文化的差異性，尊重不同國家不同時(shí)代的人民的智慧和文化，可以作出理性的判斷，學(xué)會(huì )帶著(zhù)批判的眼光來(lái)閱讀短篇小說(shuō)。

本來(lái)高中生的學(xué)習量就非常的大，在語(yǔ)文課上如果能夠閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)篇目，增加我們的閱讀量，我相信對于語(yǔ)文學(xué)習會(huì )有更大的幫助。在高中階段的語(yǔ)文學(xué)習中有一篇《林黛玉進(jìn)賈府》的文章學(xué)習，在這篇課文欣賞的時(shí)候，描寫(xiě)林黛玉的句子入木三分“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！睆拿嫉窖蹖τ诹主煊竦拿鑼?xiě)，讀者一下子就在心中有了一個(gè)嬌弱，面容較好天仙般的林黛玉形象。我們在心目中也能夠將人物形象帶到后文的人物行為中去。

3 怎樣讀高中語(yǔ)文短篇小說(shuō)

小說(shuō)作為一種敘事性比較強的題材，其具有非常強大的魅力能夠牢牢的抓住讀者的心。我們在閱讀小說(shuō)的時(shí)候都會(huì )被他一波三折的故事情節吸引，隨著(zhù)人物的變化個(gè)情節的推動(dòng)時(shí)而開(kāi)心時(shí)而難過(guò)，非常的曲折動(dòng)人。那么我們在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，首先要學(xué)會(huì )閱讀，了解小說(shuō)的閱讀步驟，才能對與小說(shuō)有更好的理解。小說(shuō)有閱讀三要素：小說(shuō)情節，人物形象，環(huán)境描寫(xiě)。此外還需要弄清楚的是小說(shuō)的主題是什么，只有弄明白一篇小說(shuō)中的這些因素，才能讀懂小說(shuō)，從小說(shuō)中學(xué)習到東西。所以，我們對于小說(shuō)的掌握和了解是非常有必要的，我們在閱讀小說(shuō)的時(shí)候會(huì )隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而改變自己的情緒，對于人物的理解也會(huì )越來(lái)越透徹，那么這個(gè)時(shí)候就可以給人物做分類(lèi)，這樣就可以更加清晰的看到故事中人物的發(fā)展變化。同時(shí)，要明確小說(shuō)的主題思想是什么，只有明確了這一思想，才能有清晰的思路來(lái)閱讀小說(shuō)，有明確的鑒賞目標，再通過(guò)對于小說(shuō)的把握和第二次第三次的閱讀又會(huì )有不一樣的理解，從而產(chǎn)生不一樣的感悟。

4 結語(yǔ)

高中語(yǔ)文閱讀經(jīng)典文學(xué)賞析中短篇小說(shuō)的探究對于我們的語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助，我們要多讀一些好的篇目，開(kāi)闊視野，提升文學(xué)素養。

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