試論職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教育方式研究

【論文關(guān)鍵詞】職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教育方式研究

【論文摘要】我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教育面臨著(zhù)很大挑戰，對職中生在英語(yǔ)語(yǔ)法教育方式上有待改進(jìn)，由于一些原因，還存在很多問(wèn)題，本文試圖探討我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教育方式，以達到認識職中生教育規律、優(yōu)化職中生教育結構的目的。 職中生英語(yǔ)教學(xué)作為我國職中生基礎教育中的重要內容，對職中生綜合素質(zhì)培養、英語(yǔ)運用能力以及升學(xué)均起著(zhù)重要的影響。英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，對英語(yǔ)學(xué)習者英語(yǔ)水平的提高具有重要意義。只有熟練掌握語(yǔ)法特點(diǎn)以及靈活運用英語(yǔ)語(yǔ)法才能夠保證表達的正確性和流利性，為了有效提高職中生英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效果，現代職中生英語(yǔ)教師應運用科學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式以達到提高教學(xué)效果、改進(jìn)職中生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法的最終目的。 一、職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現狀分析 為了提高職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量，職中生英語(yǔ)教師以及教研人員對語(yǔ)法教學(xué)現狀進(jìn)行了不同程度的分析與探討。認為我國現階段職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教育現狀呈現以下特點(diǎn)： 1.職中生英語(yǔ)教師教學(xué)方式落后，不能針對英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是導致我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效果不佳的重要因素。中職英語(yǔ)老師無(wú)論是從師資規模、辦學(xué)水平、個(gè)人專(zhuān)業(yè)熟練程度來(lái)看，都有待進(jìn)一步的提高，中職英語(yǔ)教師水平的發(fā)展嚴重滯后于我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展對職中生教育的需求。 2.職中生學(xué)習能力和學(xué)習基礎較差是客觀(guān)事實(shí)。由于個(gè)人或者其他原因，職中生英語(yǔ)基礎水平較差，對英語(yǔ)學(xué)習方法和學(xué)習技巧方面有待進(jìn)一步提高。學(xué)生學(xué)習方法與學(xué)習技巧的偏差直接導致英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現狀不佳。這既是客觀(guān)事實(shí)，也是我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現狀。 二、我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題 1.不重視語(yǔ)法的學(xué)習與教育?，F階段我國職中由于歷史和其他方面的原因，不太重視語(yǔ)法教育，無(wú)論是從學(xué)習角度還是從教育角度，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習都沒(méi)有引起足夠的重視。這對我國職中生的教育水平的提高非常不利。 2.過(guò)分強調和追求應試結果。在應試教育的體制下，職中生教育也十分重視教育的考試效果，對學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習運用實(shí)踐的要求較低，一般是老師教，學(xué)生學(xué)，記筆記，然后考試考核的基本路子。 3.職中生教育條件和教育資源相對滯后。我國由于特殊國情，職中生師資力量和教學(xué)設備十分薄弱。國家對職中生教育扶持力度還有待進(jìn)一步提高。在客觀(guān)上不利于我國職中生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習水平的提高。 4.中職英語(yǔ)老師教學(xué)方式和教學(xué)觀(guān)念落后，認為語(yǔ)法只要死記硬背就可以了，不需要對學(xué)生進(jìn)行系統的教學(xué)，還有的中職英語(yǔ)老師認為，只要教大綱中的內容就可以了，語(yǔ)法沒(méi)有系統的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以充分利用課下時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。在課上教語(yǔ)法很浪費時(shí)間，也影響教學(xué)進(jìn)度等等觀(guān)點(diǎn)。