前課程研究.jpg)
學(xué)前課程研究詳細信息
學(xué)前課程研究
Early Childhood Curriculum
學(xué)前課程研究投稿要求
學(xué)前課程研究雜志投稿須知:來(lái)稿應能反映學(xué)前課程研究領(lǐng)域的前沿、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,反映國內外幼兒園課程改革的最新成果和信息;來(lái)稿力求理論聯(lián)系實(shí)際,具有行動(dòng)導向意義;力求主題明確,立論新穎,論據充分,論證周密,文字精練。具體要求如下:
1、文題、作者及單位。文題單列一行,作者和單位各自單列一行,其中,單位一行應加括號,在括號內寫(xiě)明工作單位、所在城市及郵政編碼,比如:“(安徽師范大學(xué),蕪湖,241000)”。在首頁(yè)還須以腳注的形式給出作者的具體聯(lián)系方式,包括姓名、工作單位、職稱(chēng)、學(xué)位、主要研究方向、E-mail地址、聯(lián)系電話(huà)等,以便于聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流。如果有兩位或兩位以上的作者,請一一列出其具體聯(lián)系方式,并注明誰(shuí)是通訊作者。。
2、稿件可加“注釋”和“參考文獻”?!白⑨尅笔菍φ闹心骋惶囟▋热莸脑忈尯驼f(shuō)明,用圈碼標注(如①②……),置于本頁(yè)頁(yè)腳。文后列出的“參考文獻”(主要指引文)按正文中出現的順序排列編號,并用數字加括號注在文中引用處的右上角。不同的參考文獻格式如下:期刊:編號著(zhù)者.題名.刊名,出版年,卷號(期號):起止頁(yè)碼;著(zhù)作:編號著(zhù)者.書(shū)名.版次(初版不寫(xiě)).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè);論文集:編號著(zhù)者.題名.見(jiàn)(英文用In):編者姓名.論文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼。。
3、活動(dòng)方案類(lèi)文章,要求體現新綱要精神,完整、保持具體實(shí)踐的原生態(tài),一般要求包括標題、適用年齡段、設計意圖、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程,也可根據需要和現實(shí)情況添加活動(dòng)后記、反思、評析和延伸活動(dòng)構思。。
4、其他欄目。稿件要求緊密聯(lián)系幼兒園課程實(shí)踐,反映一線(xiàn)工作的現實(shí)問(wèn)題,文字流暢,風(fēng)格平易。字數一般不超過(guò)2000字,也可是就某一問(wèn)題有感而發(fā)的短小精悍文章。
學(xué)前課程研究雜志簡(jiǎn)介
《學(xué)前課程研究》是一本擁有CN刊號,全國公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊(月刊),2007年3月正式創(chuàng )刊,各欄目現需大量稿件,歡迎海內外讀者和作者投稿。
《學(xué)前課程研究》征稿范圍:學(xué)前課程領(lǐng)域具有理論價(jià)值和應用價(jià)值的創(chuàng )新性研究報告、論文、綜述、案例評析、教育隨筆等。
《學(xué)前課程研究》雜志目前已???,具體復刊時(shí)間以雜志社消息為準。
學(xué)前課程研究統計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數:在給定的時(shí)間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多學(xué)前課程研究參考文獻
語(yǔ)言區活動(dòng)的組織策略
游戲是幼兒的基本活動(dòng),語(yǔ)言區游戲不僅為他們提供了動(dòng)手操作的機會(huì ),而且在區角活動(dòng)操作與交流中能促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。然而,很多幼兒園的語(yǔ)言區往往存在著(zhù)環(huán)境封閉、材料變化少、活動(dòng)形式單一、活動(dòng)內容貧乏的通病。怎樣使幼兒園語(yǔ)言區真正“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)呢?筆者從語(yǔ)言活動(dòng)區的環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)內容、評價(jià)方式等方面進(jìn)行了思考。
兒童自我評價(jià)的相關(guān)理論及例析
自我圖式、自我效能感、自我覺(jué)錯能力、元認知是與學(xué)習自我評價(jià)相關(guān)的概念。教育者可根據自我圖示理論以及兒童元認知的特點(diǎn),通過(guò)自我效能感的正確培養,增強兒童學(xué)習的自我覺(jué)錯能力,以此加強兒童自我學(xué)習、自我評價(jià)的準確性。
幼兒園體驗課程的涵義與特質(zhì)
幼兒園體驗課程是一種“個(gè)性化課程”,它指向兒童的自然性、社會(huì )性和自主性的健全發(fā)展。幼兒園體驗課程的目標具有開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性;幼兒園體驗課程的內容關(guān)注幼兒園的興趣和需要,預設與生成相統一;幼兒園體驗課程的實(shí)施具有活動(dòng)性、情境性。
讓民間游戲融入幼兒園的課程
對話(huà)背景:寧波市北侖區霞浦街道九峰幼兒園(一個(gè)街道幼兒園)是以寧波民間游戲為特色課程的幼兒園,先后申報了與民間游戲活動(dòng)相關(guān)的區、市級課題,正在逐步建設以寧波民間文化為特色的鄉土課程。他們的課程是如何開(kāi)始的,又該如何建設和深入發(fā)展?我們的對話(huà)便由此展開(kāi)……
熱點(diǎn)詞
語(yǔ)言活動(dòng)區組織策略動(dòng)手操作活動(dòng)內容環(huán)境創(chuàng )自我圖式自我效能感自我覺(jué)錯能力元認體驗課程涵義特民間游戲特色課程幼兒園寧波市游戲活課程改革幼兒園課程改革課
熱門(mén)評論
還不錯,稍有新意即可,我發(fā)表過(guò)3篇,速度都蠻快的,從投到接受3個(gè)月吧,現在越來(lái)越正規了,還采用了推薦審稿人制度。速度快啊。審核快啊。真心的好??!對我幫助很大,非常感謝!
總的來(lái)說(shuō)這個(gè)期刊還是比較好中的,第一次投它,一投就中,之前不了解這個(gè)雜志的格式要求,如果格式按照要求寫(xiě),一般都能直接錄用了。寫(xiě)的論文吧,得有自己的想法,不管你的想法對不對,新穎不新穎,只要你能說(shuō)出道理來(lái),你的想法有參考價(jià)值,并且有實(shí)驗支持,一般都能中吧,這是我的感受,希望對你有用,希望認同的朋友給頂一下,苦苦堅持領(lǐng)金幣半個(gè)月了才夠發(fā)帖的金幣啊,可憐的金幣,淚奔?。。?!想投這個(gè)期刊的道友,可以聯(lián)系我,可以共同探討稿件是否可以,呵呵,,,,,,加油?。?!
9月5日投的搞,現在還沒(méi)反映,速度果然不是一般的慢,11月19了,還沒(méi)有反應慌啊。11月25日,退修后錄用。一天后回復 作者按照修改意見(jiàn)進(jìn)行了適當修改,符合我刊刊用標準。便宜又好,絕對好期刊
學(xué)前課程研究雜志審稿周期很快,投出去不到三個(gè)月就接到錄用通知,不過(guò)版面費比較貴,文章寫(xiě)了7頁(yè)半,版面費要價(jià)有點(diǎn)難以接受。另外,從投稿到接收一直看不到審稿結果,這個(gè)令人很郁悶。
感覺(jué)學(xué)前課程研究編輯還是挺好的,主要是審稿人很慢,打電話(huà)都說(shuō)是審稿人沒(méi)回稿,最后還是叫導師個(gè)了幾個(gè)審稿人,速度才快了!建議投稿時(shí)自己推薦幾個(gè)審稿人!
8月中旬投的一篇關(guān)于電力的文章,9月初返回一審意見(jiàn),一共有三個(gè)專(zhuān)家審查意見(jiàn),都很中肯,按照意見(jiàn)修改后,在9月底提交修改稿,10月給出二審意見(jiàn),同意錄用發(fā)表??傮w感覺(jué)審查專(zhuān)家很是專(zhuān)業(yè),因為意見(jiàn)都很到位。審稿流程比較規范,速度算可以。推薦!
4月16投稿,4月27返回要求修改(審稿意見(jiàn):一個(gè)審稿人修改后重審,一個(gè)修改后錄用),5月28日返回修改稿,5月31采用并發(fā)了錄用證明。編輯部老師,電話(huà)溝通態(tài)度都很好。學(xué)前課程研究雜志算是不錯的了~
9月20日返修編輯部。就雜志而言,自然辯證法研究雜志的出刊速度確實(shí)一流,審稿人也相對專(zhuān)業(yè),編輯很nice。不過(guò)有時(shí)候神經(jīng)刀,審稿周期會(huì )比較長(cháng)(個(gè)人曾經(jīng)的投稿經(jīng)歷),和審稿人有很大關(guān)系,這樣就很拖累人。建議大家外審一個(gè)多月沒(méi)有消息就去編輯部問(wèn)問(wèn),語(yǔ)氣客氣點(diǎn)。希望能對大家的投稿過(guò)程有一些幫助??!
學(xué)前課程研究雜志還是很給力的,主要是前期的修改比較麻煩,估計是語(yǔ)言功底太差勁了,修了三次,最后一次都跟第一次投的時(shí)候差距太大了,只要文章有新意,一般都會(huì )給機會(huì )的,審稿人提了一個(gè)意見(jiàn),很是中肯有價(jià)值,自己按照意思又加了兩句討論還是對文章提升比較大。??傮w上,文章有新意還是比較容易接受的。雜志還是很贊的
第一次在學(xué)前課程研究期刊投稿,沒(méi)想到很快就接收了,就進(jìn)入審稿程序,效率還是挺高的。審稿周期不長(cháng),收到審稿意見(jiàn),修改后重投,希望能中!
常見(jiàn)問(wèn)題
Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題,如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用,或者同時(shí)被兩家雜志社錄用,就會(huì )涉及到版權糾紛,作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益,到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎? |
A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間,需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間,一般職稱(chēng)評審,各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以,大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日,所以,各個(gè)地區的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分? |
A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求,就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的,任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險,但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng )刊較早,認可度更高的熱門(mén)期刊,來(lái)稿量較大,發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備,意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |