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揚州大學(xué)學(xué)報詳細信息
揚州大學(xué)學(xué)報
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Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition)
揚州大學(xué)學(xué)報投稿要求
揚州大學(xué)學(xué)報雜志投稿須知:
1、《揚州大學(xué)學(xué)報》自2013年元月1日起全面實(shí)施網(wǎng)上投稿，請勿再投遞紙質(zhì)稿件。請勿投遞個(gè)人。
2、《揚州大學(xué)學(xué)報》為雙月刊，主要刊登高等教育理論研究論文，常設欄目有：理論探討、地方高等教育、比較高等教育、高等教育史、高校管理、學(xué)位與研究生教育、教師教育與管理、學(xué)生工作、思想政治教育與德育、心理健康教育、成人高等教育、課程·教材·教法。
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6、參考文獻緊接正文，重復文獻請以第一次出現的次序標注。參考文獻請按類(lèi)型規范標注：專(zhuān)著(zhù)：作者．著(zhù)作名[M]．出版地：出版社，出版年：頁(yè)碼．論文：作者．論文名[J]．期刊名，出版年（刊期）：起-止頁(yè)碼．報紙：作者．文章名[N]．報紙名，出版年-月-日．學(xué)位論文：作者．論文名[D]．學(xué)位授予單位，學(xué)位授予時(shí)間．網(wǎng)絡(luò )文獻：作者．文獻名[EB/OL]．[上傳時(shí)間年-月-日]．詳細網(wǎng)址．[引用時(shí)間年-月-日]．。
7、請自覺(jué)遵守有學(xué)術(shù)規范，切勿一稿多投。。
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9、本刊已許可中國學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社在中國知網(wǎng)及其系列數據庫產(chǎn)品中以數字化方式復制、匯編、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò )傳播本刊本文。凡向本刊投稿，均視為同意在本刊所在編輯部網(wǎng)站及CNKI中國期刊全文數據庫出版。許可費用與稿酬一并支付，或抵作論文發(fā)表相關(guān)費用。
揚州大學(xué)學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)》編輯部是在原江蘇農學(xué)院、揚州師范學(xué)院、揚州工學(xué)院、江蘇商業(yè)專(zhuān)科學(xué)校等高校學(xué)報編輯部的基礎上，于1997年揚州大學(xué)合并辦學(xué)5周年之際成立。1997年創(chuàng )刊《揚州大學(xué)學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版)》（雙月刊）、《揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)》（季刊），2004年改為雙月刊；1998年創(chuàng )刊《揚州大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》（季刊）；1999年將《江蘇農學(xué)院學(xué)報》更名為《江蘇農業(yè)研究》；2002年將《江蘇農業(yè)研究》更名為《揚州大學(xué)學(xué)報(農業(yè)與生命科學(xué)版)》（季刊）。
《揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)》（雙月刊）創(chuàng )刊于1997年，是綜合性高等教育研究刊物，堅持理論聯(lián)系實(shí)際研究和探索高等教育改革與發(fā)展的各類(lèi)問(wèn)題，既發(fā)表高等教育改革與發(fā)展的理論性研究論文，也刊登具有普遍指導意義的高校教育教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗，內容覆蓋了高等教育的方方面面。本刊特別關(guān)注教育熱點(diǎn)，反映前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！陡咝Ｎ目茖W(xué)術(shù)文摘》、中國人大復印資料中心、《教育文摘周報》、《新華文摘》等都不同程度地轉載、摘引本刊所發(fā)論文。本刊為江蘇省期刊方陣優(yōu)秀期刊、第二屆全國優(yōu)秀社科學(xué)報。
《揚州大學(xué)學(xué)報（農業(yè)與生命科學(xué)版）》（季刊）(原《江蘇農業(yè)研究》、《江蘇農學(xué)院學(xué)報》，2002年更為現名)是揚州大學(xué)主辦的綜合性農業(yè)與生命科學(xué)學(xué)術(shù)期刊。本刊被列為國家科技部中國科技信息研究所《中國科技論文與引文數據庫》、中國科學(xué)院文獻情報中心《中國科學(xué)引文數據庫》統計源期刊、中國科技核心期刊、北大圖書(shū)館“全國中文核心期刊”，被聯(lián)合國糧農組織AGRIS、英國CABI、動(dòng)物學(xué)記錄（ZR）、美國DIALOG、化學(xué)文摘（CA）、波蘭哥白尼索引（IC）、國內所有以“中國”名頭出版的農業(yè)文摘類(lèi)期刊和部分醫學(xué)文摘期刊及《中國生物學(xué)文摘》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)》等作為一次文獻源期刊收錄。
《揚州大學(xué)學(xué)報（農業(yè)與生命科學(xué)版）》主要刊登農業(yè)科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫學(xué)、生物技術(shù)、園藝、植物保護、食品科學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)論文。主要欄目：農學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫學(xué)、生物技術(shù)、園藝、植物保護、食品科學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)論文。
《揚州大學(xué)學(xué)報（農業(yè)與生命科學(xué)版）》獲全國中文核心期刊、第二屆江蘇省期刊方陣雙十佳期刊、全國高校自然科學(xué)學(xué)報一等獎。
《揚州大學(xué)學(xué)報（人文社會(huì )科學(xué)版）》（雙月刊）創(chuàng )刊于1997年，系綜合性人文社會(huì )科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。該刊注重選題，努力反映人文社會(huì )科學(xué)最新研究成果；關(guān)注現實(shí)，積極為地方經(jīng)濟建設服務(wù)；體現特色，弘揚歷史文化名城優(yōu)勢。
《揚州大學(xué)學(xué)報（人文社會(huì )科學(xué)版）》該刊堅持學(xué)術(shù)性，強化理論性；堅持時(shí)代性，強化功能性；堅持現實(shí)性，強化特色性，致力實(shí)施精品戰略。該刊大力發(fā)揚學(xué)校人文社會(huì )科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢和揚州歷史文化名城之地域特色，并精心打造“中國特色社會(huì )主義理論研究”、“蘇中地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展研究”和“揚州文化研究”等特色欄目。該刊為中國人文社會(huì )科學(xué)核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊、全國百強社科學(xué)報、中國人文社科學(xué)報核心期刊、全國中文核心期刊。
揚州大學(xué)學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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揚州大學(xué)學(xué)報參考文獻
高校管理人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四種模式
隨著(zhù)高等教育普及化時(shí)代的來(lái)臨,管理人員在高校發(fā)展中的作用日益突出,其專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注。高校管理人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既需要個(gè)人的內生動(dòng)力,也需要組織的助力。運用＂理想類(lèi)型＂的方法,可以將高校管理人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式劃分為行政主導型、高校主導型、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )主導型和自我主導型四種類(lèi)型。當前應總結這四種模式在管理實(shí)踐中各自...
教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的標準管理：意蘊、價(jià)值與路向
在教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中,標準管理在教師教育質(zhì)量保證上有著(zhù)獨特的剛性約束意蘊,也彰顯了人們對于教師教育品質(zhì)卓越的價(jià)值追求。在標準管理視域下,特色彰顯是破解教師教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題的戰略舉措,也是未來(lái)教師教育發(fā)展的目標路向;動(dòng)力激活是發(fā)揮教師教育培養主體辦學(xué)活力的有效舉措,它關(guān)系到教師教育的生命力,也是當前教師教育發(fā)展走出困境的現實(shí)路...
民國北京政府教育部研究的回顧與思考
目前,對民國時(shí)期北京政府的中央教育行政機構特別是教育部的研究主要涉及教育部的內設機構及其改革,教育總長(cháng)的選任及教育部與大學(xué)、民間教育組織、教師運動(dòng)等方面的關(guān)系。這些研究在方法上主要承襲了傳統的教育制度史、思想史的路徑;在內容方面,研究的同質(zhì)化傾向較為突出;在史料運用方面,探尋范圍有待拓展?？山Y合社會(huì )史、文化史等領(lǐng)域開(kāi)展跨學(xué)...
高校新型智庫建設掃描及發(fā)展策略——以江蘇為例
促進(jìn)江蘇高校智庫發(fā)展完善是江蘇新型智庫建設重點(diǎn)任務(wù)之一。江蘇高校智庫建設基礎雄厚,新型高校智庫建設各項工作有序推進(jìn),已初步形成全省新型高校智庫的基本格局與現實(shí)模樣。江蘇高校新型智庫在建設完善程度、品牌和影響力、優(yōu)質(zhì)成果、實(shí)際發(fā)展環(huán)境等方面還存在一些問(wèn)題,離黨和政府的期待仍有一定的差距。在構建高校智庫、高校和政府的新型治...
地方高校本科專(zhuān)業(yè)調整優(yōu)化的實(shí)踐與思考
比較、研究國內外高校的專(zhuān)業(yè)設置,可以發(fā)現,不同類(lèi)型的高校,在專(zhuān)業(yè)設置的類(lèi)型和數量上有不同的選擇：國際國內一流大學(xué)（或研究型大學(xué)）的專(zhuān)業(yè)以學(xué)科型專(zhuān)業(yè)為主,專(zhuān)業(yè)數量較少;地方高校以學(xué)科型和應用型專(zhuān)業(yè)為主;高職院校以技能型專(zhuān)業(yè)為主。高校專(zhuān)業(yè)結構與規模的調整應與其定位和培養目標相吻合,與社會(huì )的發(fā)展相融合,與其學(xué)科建設和特色發(fā)展相協(xié)同...
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高校管理人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)發(fā)展模教師專(zhuān)業(yè)化標準管理教師教育改民國教育近現代教育史教育制度沿高校智庫高校智庫建設新型智庫發(fā)專(zhuān)業(yè)調整專(zhuān)業(yè)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構專(zhuān)業(yè)類(lèi)
熱門(mén)評論
即墨*** :
書(shū)挺好的，整體感覺(jué)不錯。內容不錯，性?xún)r(jià)比很高，我很喜歡，而且包裝也很?chē)烂?，沒(méi)有損壞，快遞也非?？?，很給力，很滿(mǎn)意，品質(zhì)也好。非常好的一次購物，我非常喜歡，會(huì )繼續關(guān)注下去。
于*** :
揚州大學(xué)學(xué)報審稿很快，初審大概要半個(gè)月，復審要1個(gè)月。雜志質(zhì)量不錯，審稿人很仔細，問(wèn)題很多，編輯對文章的要求很高，對格式的問(wèn)題一絲不茍。希望辦的越來(lái)越好！
尉遲*** :
審稿特別快，10天就給審稿意見(jiàn)。審稿人很專(zhuān)業(yè)，是該領(lǐng)域的同行專(zhuān)家，提的問(wèn)題一針見(jiàn)血，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月，跟導師反復討論，認真耐心回復，終于得到審稿人的認可，錄用接收。非常不錯的雜志.
亓官*** :
投稿之后，很快的回審稿意見(jiàn)，補充了一些地方并回答問(wèn)題，要求盡快返稿。修改之后上傳修改稿，當天即錄用。個(gè)人感覺(jué)審稿速度蠻快的，審稿人也有一定的水平，兩個(gè)審稿人共問(wèn)了近20個(gè)問(wèn)題，不過(guò)大部分都是幾句話(huà)就能回答完畢的。
鄔*** :
投了兩個(gè)稿子都被拒了，審稿速度還算快，但拒稿理由都太牽強。因為覺(jué)得文章的新穎性絕對可以發(fā)表的前提下，才選擇的期刊，但還是被拒。改投同級別的期刊，不需要修稿直接收。個(gè)人感覺(jué)關(guān)系很重要，反正以后我是不會(huì )再讓學(xué)生投這個(gè)了
弘*** :
兩個(gè)審稿人，問(wèn)題提得比較專(zhuān)業(yè)，對于提升論文質(zhì)量很有幫助。仔細閱讀審稿人意見(jiàn)后，認真修改，然后8月20日網(wǎng)上把修改稿提交給編輯。8月27日，接收。很開(kāi)心，這是工作后的第一篇論文，總之，雜志不錯，很負責任。
壤駟*** :
6月份投稿，大概一個(gè)月之后初審通過(guò)，交了審稿費之后就進(jìn)入了漫長(cháng)的審稿期，差不過(guò)一的時(shí)候電話(huà)詢(xún)問(wèn)了一下，編輯回復說(shuō)只有一個(gè)審稿意見(jiàn)回來(lái)了，其他的兩個(gè)沒(méi)有回來(lái)，也不透露回來(lái)的意見(jiàn)如何？然后又過(guò)了6個(gè)多，電話(huà)詢(xún)問(wèn)狀態(tài)，編輯回復還是老樣子，建議主編定稿。我同意了，反正要死要活給個(gè)痛快的。2月26日給出審稿意見(jiàn)：修改后發(fā)表。審稿意見(jiàn)真的就是一個(gè)審稿人的，沒(méi)有給出非常負面的意見(jiàn)，比較好修改。前后一，等到見(jiàn)刊還不知道多長(cháng)時(shí)間呢。反正現在還沒(méi)見(jiàn)刊。
軒轅*** :
揚州大學(xué)學(xué)報編輯很nice，稿件處理效率非常高且快，態(tài)度也超好。同時(shí)非常感謝審稿老師的專(zhuān)業(yè)和可塑性的建議。不錯的期刊，不錯的投稿網(wǎng)站，很專(zhuān)業(yè)。
孔*** :
11月20號左右投了一篇，一個(gè)月后直接退稿了，建議轉投，打電話(huà)問(wèn)了主編，主編說(shuō)沒(méi)有送外審，是初審不通過(guò)，可是初審不通過(guò)可以早點(diǎn)給我通知啊，要一個(gè)月之久真是讓有點(diǎn)浪費投稿人的時(shí)間呀。然后叫我再等一會(huì )，過(guò)了一會(huì )打電話(huà)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)了2個(gè)被拒的理由。
弘*** :
1月19投稿，2月8收到用稿通知“您好！您的來(lái)稿*已通過(guò)主編終審，將予以采用，請您看到此封郵件后及時(shí)回復我們是否確認發(fā)表。若確認發(fā)表，煩請對照附件范本，按本雜志出版標準規范論文格式、完善個(gè)人信息。謝謝！”4月已發(fā)表。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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