關(guān)于高三學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理障礙及其對策

隨著(zhù)高三數學(xué)復習的深入，不少學(xué)生都反映數學(xué)學(xué)習提高很難，成績(jì)只見(jiàn)下降。我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，究其原因，我發(fā)現除了學(xué)習方法外，很大程度上是由于心理障礙造成的，我經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)、證實(shí)，歸納了一下，覺(jué)得心理障礙大致有以下幾種：

1.滿(mǎn)足心理占了上風(fēng)

這種心理的人占了很大的比例。有些同學(xué)在緊掌握了部分知識或者在幾次甚至一次測試中獲得較好的成績(jì)后，產(chǎn)生了“學(xué)得還可以”的滿(mǎn)足心理，這樣就放松了學(xué)習，而導致后來(lái)出現了想趕卻趕不上的情況。有這種心理的同學(xué)，情緒大多容易沖動(dòng)，自制力差，稍有成績(jì)就沾沾自喜。而且他們的共同特點(diǎn)是平時(shí)好表現自己的。所以，對這類(lèi)學(xué)生，要告訴他們，增強自己的競爭意識，不要為一次的成績(jì)而驕傲自滿(mǎn)。

2.恐懼心理使他們停滯不前

有些同學(xué)在中考獲得較好的成績(jì)，決心在高中大干一場(chǎng)，一段時(shí)間下來(lái)，發(fā)現高中數學(xué)并不是想象中的那么好學(xué)。當主觀(guān)愿望與客觀(guān)現實(shí)之間發(fā)生了矛盾，所遇到的學(xué)習困難長(cháng)期得不到解決，久而久之就對數學(xué)產(chǎn)生了恐懼心理。有這種心理的學(xué)生，在學(xué)習時(shí)經(jīng)常出現知識瞬間遺忘，聯(lián)想受阻，思維紊亂。這類(lèi)同學(xué)多數是性格內向的。應該告訴他們要根據自己的實(shí)際情況，重新確定奮斗目標，但短期目標不宜過(guò)高。在課堂上真正領(lǐng)悟到有關(guān)數學(xué)思想、數學(xué)方法。做作業(yè)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請教老師?？荚嚂r(shí)要掌握好考試技巧，先易后難，實(shí)在不會(huì )的可先放一放，從而穩定情緒。課后多與老師或同學(xué)交流，從中得到別人的指導和幫助。

3．依賴(lài)心理是多數學(xué)生的弊病

有這種心理的學(xué)生，在學(xué)習數學(xué)時(shí)常出現依賴(lài)直觀(guān)、套用公式等習慣的思維模式，不認真思考，不肯動(dòng)手，缺乏鉆研精神、學(xué)習熱情和創(chuàng )造性。應該告訴他們。學(xué)習知識，應充分發(fā)揮個(gè)人獨立的學(xué)習主動(dòng)性，如果學(xué)習中遇到困難總是依賴(lài)別人幫助解決；碰到較復雜的運算不遠動(dòng)筆；遇到較難的問(wèn)題就坐等老師講解，這是學(xué)不到真正知識的。要鼓勵他們，樹(shù)立“自食其力”的思想，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，培養獨立思考，獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.厭煩心理是造成成績(jì)下降的主要原因

我們知道興趣是學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有興趣數學(xué)學(xué)習更加枯燥無(wú)味。他們覺(jué)得上課雖然能聽(tīng)懂，但是課后題目不會(huì )做，從而對數學(xué)失去信心，也就失去了興趣，在厭煩的心理狀態(tài)下學(xué)習，是不會(huì )取得任何成績(jì)的。這類(lèi)學(xué)生應該多鼓勵，多激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的熱情，不要把數學(xué)學(xué)習當作苦差事。

5.疑惑心理是他們對自己失去了信心

有些同學(xué)通過(guò)一段時(shí)間的努力后，成績(jì)仍未發(fā)現有明顯提高，使得他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對能不能提高成績(jì)產(chǎn)生困惑，懷疑自己的能力又得不到正確的答案，以致于最后失去信心。有這種心理的學(xué)生大多在學(xué)習上缺乏恒心和自信心，學(xué)習上不善于總結和歸納，所學(xué)知識支離破碎，要告訴他們學(xué)會(huì )穩定自己的情緒，在學(xué)習上要重視基礎知識的理解，對作業(yè)或試卷中出現的錯誤要及時(shí)糾正。注意知識的橫向、縱向聯(lián)系，把知識學(xué)活。

總之，學(xué)習活動(dòng)是智力因素和非智力因素共同參與的過(guò)程，而心理素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習效果。所以要告訴學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，必須克服各種障礙，才能順利完成高中階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，從而取得理想成績(jì)。