簡(jiǎn)論對當代高職英語(yǔ)教育重要性的分析

論文摘要：高職院校對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養是我國人才培養的重要組成部分。其中英語(yǔ)教育作為基礎課程，必須加強學(xué)生對其的重視程度。就高職英語(yǔ)教育重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，提出了通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展，使得高職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不僅具有較高的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還具有一定的外語(yǔ)應用能力。

論文關(guān)鍵詞：文化；職業(yè)教育；高職英語(yǔ);重要性

我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的確立，使得國家的經(jīng)濟建設突飛猛進(jìn)?？焖侔l(fā)展的的經(jīng)濟要求我國的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員除了具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)外，還需要懂得本專(zhuān)業(yè)文獻的信息查詢(xún)、學(xué)習和再深造。這就要求高職院校教師的教學(xué)不僅僅要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)，還要教會(huì )學(xué)生再學(xué)習的能力。 今天是信息快速發(fā)展的時(shí)代，也是企業(yè)人才競爭的年代，技術(shù)人員的聘用和許多有價(jià)值的信息是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )取得的。英語(yǔ)是常用的一種檢索語(yǔ)言，更是先進(jìn)設備引進(jìn)應用的“通行證”。英語(yǔ)的這種應用能力對于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)意義重大和深遠，因為它直接影響到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養。因此，英語(yǔ)教學(xué)就不僅僅教會(huì )學(xué)生英語(yǔ)信息檢索與查詢(xún)，更應因此使學(xué)生掌握一些英語(yǔ)的學(xué)習方法和實(shí)用翻譯方法。

一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)現狀

在我國外語(yǔ)教育規劃逐步系統化、科學(xué)化的背景下，高等職業(yè)技術(shù)院校對英語(yǔ)教學(xué)在思想原則上明確提出了“語(yǔ)言是文化的載體”。 因此，外國文化對學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的影響不容忽視。因而在高職英語(yǔ)教材中既要反映中國的傳統文化，又要有利于學(xué)生正確了解外國文化的精華。教師在課堂前后應該引導學(xué)生提高鑒別能力。但是，由于中國教育體制和考試機制存在某些缺憾，數以百萬(wàn)計的學(xué)生每天都在拼命“囫圇吞棗”似學(xué)英語(yǔ)，以求將來(lái)獲得更好的就業(yè)機會(huì )。他們在學(xué)習中對以英語(yǔ)國家的文化缺乏甄別能力，又對本國的文化知之甚少，出現了“崇洋媚外”的現象。這是值得我們關(guān)注和思考的。 眾所周知，高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍較差，他們在語(yǔ)音語(yǔ)調、詞匯量和語(yǔ)法知識這幾方面都很弱，致使學(xué)生對英語(yǔ)有恐懼心理，學(xué)習積極性不高。然而為了培養合格的畢業(yè)生，作為老師則必須想法設法提高他們這些能力。目前，高職學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教材相對比較缺乏，公共英語(yǔ)教材也不一樣，內容所涉領(lǐng)域、難度，題型設計也稍有不同。有的教材不適合高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，難度太大，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。 此外，我國高等職業(yè)教育起步較晚，英語(yǔ)教學(xué)系統還不完善，教學(xué)大綱、教材的編寫(xiě)與實(shí)際情況距離較遠，一方面制約了英語(yǔ)教學(xué)。另一方面由于高職絕大多數學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程比較重視，對英語(yǔ)課程重視不夠，只要考試可以通過(guò)即可，導致了我國高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不夠高。要扭轉這種局面。只有通過(guò)深化英語(yǔ)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段等多方面工作，才能幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習、使用英語(yǔ)的信心，為我國高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。 我國教育方針是培養合格的社會(huì )主義祖國的建設人才，需要繼承傳統文化的基礎上，借鑒外國先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國的經(jīng)濟。高職院校是培養社會(huì )建設的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才，因此我們教育的最終目的就是培養學(xué)生獨立自主的終身學(xué)習能力，在學(xué)校不僅能學(xué)到知識，更要學(xué)會(huì )如何學(xué)習。所以，在英語(yǔ)的教學(xué)中就是讓學(xué)生能夠自己決定學(xué)習目標、選擇學(xué)習方法和技巧以及對自己的學(xué)習負責。在具體的高職實(shí)施中，盡管教師以學(xué)生為中心，鼓勵、幫助、介紹方法和技巧，但由于基礎差和自覺(jué)性不強，學(xué)習材料僅限于課本，他們課堂以外基本不學(xué)英語(yǔ)，大多數學(xué)生依賴(lài)于老師，很少參加英語(yǔ)活動(dòng)。對此，我認為他們有很大空間可提高。如果做到自主學(xué)習，學(xué)生的英語(yǔ)水平肯定會(huì )突飛猛進(jìn)。

二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重要性

當今的學(xué)生獨立性、自主性增強，他們有自己的思想見(jiàn)解。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，眼界的開(kāi)闊，教師在學(xué)生心目中的位置并不是像初高中時(shí)候那樣的絕對“權威”。所以在學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，我們要把學(xué)習英語(yǔ)的選擇權、主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得學(xué)好英語(yǔ)的重要性。反之，事與愿違，將導致教育的失敗。因此，我們有必要認真分析高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重要性。 隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)需求著(zhù)不同層次的專(zhuān)門(mén)人才。當前社會(huì )上，我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在人才市場(chǎng)上十分搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。但是，由于我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生在校期間只對專(zhuān)業(yè)課程下苦功學(xué)習，而忽略了英語(yǔ)的學(xué)習，導致了許多外企招聘不到合適的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。據調查，在國內企業(yè)能夠勝任專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人當中，只有7%的人具有較為熟練應用英文的能力，而在外企就更差了。這種現象正是由于平時(shí)對英語(yǔ)重視程度不夠，自認為專(zhuān)業(yè)成績(jì)好就行，直到畢業(yè)后找工作時(shí)才發(fā)現，許多企業(yè)對于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的英語(yǔ)能力也有一定的要求。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習對于高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的重要性。 英語(yǔ)教學(xué)最終的目的就是讓學(xué)者會(huì )聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)應是高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一，因為對于學(xué)生的學(xué)習和工作有著(zhù)重要的影響。尤其是現在是經(jīng)濟全球化的時(shí)代，自我國加入WTO以來(lái)都要求我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須能夠較為熟練的應用英語(yǔ)等外語(yǔ)與外國技術(shù)人員等進(jìn)行溝通，以便更好的開(kāi)展工作。所以作為專(zhuān)門(mén)培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才院校，其英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生日后的工作有著(zhù)多么重要的作用。大家知道，在與外國進(jìn)行技術(shù)交流時(shí)，除了要語(yǔ)言上的溝通外，還進(jìn)行讀寫(xiě)上的交流。因此，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，讀寫(xiě)的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習和工作也有著(zhù)重要的影響。比如企業(yè)引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)與設備都需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有較高的英文讀寫(xiě)能力。對此在實(shí)際的教與學(xué)中，教師不妨對專(zhuān)業(yè)定理定律、專(zhuān)業(yè)詞匯等進(jìn)行英文注解，以便于學(xué)生對于這些內容的學(xué)習與信息查詢(xún)。這樣做在很大程度上對于學(xué)生的工作有著(zhù)很大的幫助。因此，高職院校培養的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須認識到英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要性，在日常的學(xué)習中有針對性的進(jìn)行學(xué)習，為日后工作中英文材料的讀寫(xiě)打下基礎。 面對激烈的市場(chǎng)競爭，越來(lái)越多的企業(yè)喜歡聘用具有一定外語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。這是由于企業(yè)要生存、要發(fā)展，必須在保持原有國內業(yè)務(wù)的同時(shí)，積極拓展國外業(yè)務(wù)。因此就決定了企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員除了完成日常的工作同時(shí)，還能在必要時(shí)運用英語(yǔ)進(jìn)行企業(yè)技術(shù)介紹、技術(shù)問(wèn)題解答等。加上從國外引進(jìn)的設備英文說(shuō)明書(shū)，這都需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具有很好的英文能力，所以他們在招聘時(shí)都需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具有一定的英文水平?？梢?jiàn)，加強我國高等職業(yè)技術(shù)院校英語(yǔ)教學(xué)勢在必行，使學(xué)生充分認識到英文的重要性。

英語(yǔ)能力是一種綜合能力，也是現代合格人才的標志之一。如今國際間的交流日益頻繁，這就要求從業(yè)者具備良好的外語(yǔ)交流能力。這就是擺在英語(yǔ)教師面前必須要解決的問(wèn)題。 第一，培養興趣。我國古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。興趣是一種積極的認識傾向，沒(méi)有一定的認識，再奇特的現象出現在面前，也會(huì )熟視無(wú)睹，毫無(wú)興趣，即使有瞬間的興奮，也會(huì )因知識的貧乏而稍縱即逝。在高職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養興趣？我認為教師首先要重視Free Talk，談話(huà)形式要多樣，教師可預先布置談話(huà)主題，讓學(xué)生有所準備，活躍課堂氣氛。如播放英文歌曲、角色表演、復述課文等。學(xué)生有了初步的興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中就應注意因材施教，平等對待每個(gè)學(xué)生。適時(shí)肯定每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都充分地體會(huì )到成功的喜悅，使其產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的欲望。經(jīng)過(guò)持久的學(xué)習，將極大地增強了學(xué)生開(kāi)口的勇氣和口語(yǔ)能力。 第二，教學(xué)從聽(tīng)入手，以聽(tīng)促說(shuō)。學(xué)習英語(yǔ)關(guān)鍵是敢于說(shuō)，敢于交流。會(huì )說(shuō)的前提就是要先學(xué)會(huì )聽(tīng)。教師可先讓學(xué)生通過(guò)模仿地道的英語(yǔ)，要求模仿的每一句話(huà)都盡量做到“三最”，即“最大聲、最快速、最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說(shuō)，以克服膽小、羞怯的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及聽(tīng)力將會(huì )取得很大的進(jìn)步。 經(jīng)驗告訴我，提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力最關(guān)鍵是加強語(yǔ)音基礎知識的學(xué)習。語(yǔ)音知識不扎實(shí)往往是導致聽(tīng)力困難的直接原因。正確的發(fā)音是英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵的第一步，這階段要求學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行大聲朗讀，以提高語(yǔ)感的敏感性；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解語(yǔ)調；平時(shí)也注意積累一些常用句型和習慣用法。此外，教師要結合實(shí)際，選擇合適高職學(xué)生聽(tīng)力的材料。好的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。 第三，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)用能力。眾所周知，閱讀理解在外語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能中占有十分重要的地位，在高職院校的英語(yǔ)也占有重要位置?，F正在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展及全球經(jīng)濟一體化的新世紀，準確而快速的英語(yǔ)閱讀己成為我們吸收和擴充知識信息及學(xué)習發(fā)達國家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的重要手段之一。閱讀能幫助學(xué)生廣泛增加語(yǔ)言知識，能使學(xué)生熟悉語(yǔ)言結構，熟悉語(yǔ)法規則等。結合高職高專(zhuān)的實(shí)際情況，在英語(yǔ)教學(xué)中，盡可能地利用好精讀課程的學(xué)習。老師可提煉每一段落的主題句，分析篇章結構和句型特點(diǎn)，使學(xué)生掌握一些閱讀的方法和技巧。要使學(xué)生在閱讀能力上有較大的提高，必須結合學(xué)生本專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行閱讀，比如推薦一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的閱讀文章在課上課下學(xué)習，至少應該分層次的進(jìn)行學(xué)習閱讀，對于英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生就是要推選一些有時(shí)代性、趣味性短小精悍的文章，使得全體學(xué)生的英語(yǔ)水平整體提高。 第四，改善高職教育中的教師隊伍。目前，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入到以提高質(zhì)量、強化特色、突出服務(wù)為主要特征的新的發(fā)展階段，教師隊伍建設也進(jìn)入到了一個(gè)新的時(shí)期。雖然高職英語(yǔ)教育近年來(lái)取得了長(cháng)足的發(fā)展，師資力量也大為增強，但師資還存在著(zhù)一些不盡完善的地方，如學(xué)歷不高、職稱(chēng)結構不盡合理等。有的教師教學(xué)實(shí)踐能力弱，新知識、新技術(shù)難于融入教學(xué)中，課程開(kāi)發(fā)能力不強，而兼職教師工作不穩定更是當前高職教師中普遍存在的問(wèn)題。因此，調整教師層次，優(yōu)化教師結構是當務(wù)之急，可安排教師掛職鍛煉或開(kāi)展跨國學(xué)術(shù)交流，也可通過(guò)各種渠道培訓教師，讓骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人在日常的教學(xué)工作中帶領(lǐng)青年教師從備課、授課、作業(yè)批改、考試、實(shí)驗實(shí)訓等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節做到規范到位。同時(shí)，我們還可以加強實(shí)習、實(shí)訓基地建設，提高服務(wù)意識，建立良好的人際關(guān)系，具有傳統課堂教學(xué)無(wú)法企及的優(yōu)勢。

四、結論

據現代人力資源調查以及有關(guān)企業(yè)的調查，具有一定英語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是當代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的方向，也是高職畢業(yè)生努力提高自身素養的方向。為此，我們高職高專(zhuān)必須改變傳統的教學(xué)理念，充分認識英語(yǔ)在日后工作中的重要性，促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性。通過(guò)專(zhuān)門(mén)的加強學(xué)習，使高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生不僅僅具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)還具有一定的英語(yǔ)基本能力，將高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生培養成為現代企業(yè)迫切需要的英語(yǔ)加專(zhuān)業(yè)技能的復合型人才。