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基礎醫學(xué)教育投稿地址
基礎醫學(xué)教育詳細信息
基礎醫學(xué)教育
省級
Basic Medical Education
基礎醫學(xué)教育投稿要求
一 投稿事項：
?? ??? 1,請作者將稿件發(fā)送至電子郵箱：med2003@163.com（電子郵件主題為 ：作者姓名+投 稿）。不需要再寄打印稿。
????? 2 ,稿件投遞后一個(gè)月左右編輯部將通過(guò)電子郵件通知作者稿件審理結果。
???? ?3,擬錄用稿件發(fā)表前需要作者簽署版權轉讓協(xié)議并適當收取論文發(fā)表費。
????? 4 ,論文出版后將寄送期刊2冊。
?二撰寫(xiě)要求：
?????? 1，文稿應具有獨創(chuàng )性和科學(xué)性，邏輯清晰，文句通暢，段落分明。
????? ?2，稿件應附300字左右的中文摘要、3-8個(gè)關(guān)鍵詞。
????? ?3，論文如果獲得基金資助，請在首頁(yè)腳注基金名稱(chēng)和編號。
?????? 4， 請在文章末尾注明第一作者的作者簡(jiǎn)介和聯(lián)系方式包括手機、E-mail等。
?三 如有問(wèn)題請聯(lián)系：山西省太原市新建南路56號，基礎醫學(xué)教育編輯部。郵政編碼：030001。
???? ?電話(huà)：0351-4135432，2023691， 電子郵箱：?med2003@163.com
???? 感謝您對本刊的關(guān)心和支持，讓我們共同為中國高等基礎醫學(xué)教育的改革和發(fā)展而努力。
基礎醫學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介
《基礎醫學(xué)教育》是經(jīng)國家新聞出版署批準的教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)刊物（CN14-1364/R）。本刊的辦刊宗旨是為我國高等醫藥院校從事基礎醫學(xué)教育工作的教學(xué)、科研和管理人員提供學(xué)術(shù)交流的平臺，促進(jìn)我國基礎醫學(xué)教育的改革和發(fā)展。主要欄目有：教學(xué)改革與教學(xué)法研究，實(shí)驗教學(xué)改革與實(shí)踐，臨床醫學(xué)教學(xué)研究，雙語(yǔ)教學(xué)與留學(xué)生教育，現代教育技術(shù)，醫學(xué)人文教育、教育理論與管理等。本刊竭誠歡迎全國基礎醫學(xué)教育工作者和相關(guān)領(lǐng)域的研究人員向本刊惠賜稿件。
本刊主要刊登基礎醫學(xué)教學(xué)改革，教材建設，教育理論探討，教學(xué)管理研究。該刊自創(chuàng )辦以來(lái)，受到了醫學(xué)教育界的廣泛好評，連續多年被評為山西省一級期刊。
基礎醫學(xué)教育統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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基礎醫學(xué)教育參考文獻
對分課堂在生理學(xué)教學(xué)改革中的應用
教師在教學(xué)中不僅要向學(xué)生傳授基本知識,而且還需強調科學(xué)思維能力和創(chuàng )新精神的培養。但傳統的課堂教學(xué)模式不能滿(mǎn)足現代醫學(xué)教育對生理學(xué)教學(xué)的要求,因此,需要引入新的教學(xué)理念,探索新的課堂教學(xué)模式以提升生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。文章闡述了在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的生理學(xué)教學(xué)中,采用對分課堂的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)研究,并根據學(xué)科特點(diǎn)對對分課堂的教學(xué)模式...
TfU教學(xué)設計在生理學(xué)教學(xué)中的應用
針對傳統生理學(xué)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習、對教學(xué)內容不能充分理解的問(wèn)題,探討理解性教學(xué)(teaching for understanding TfU)設計對生理學(xué)教學(xué)效果的影響。在陜西中醫藥大學(xué)臨床專(zhuān)業(yè)部分班級實(shí)施TfU教學(xué)設計,結果顯示TfU教學(xué)設計可有效提高學(xué)生生理學(xué)學(xué)習的積極性及學(xué)習效果,適合在生理學(xué)教學(xué)中推廣應用。
科研反哺臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的改革探索
為了提高臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)免疫學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量,培養具有創(chuàng )新能力的人才,文章就目前醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,結合南華大學(xué)醫學(xué)免疫學(xué)教研室的教學(xué)經(jīng)驗,從理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)兩方面闡述科研反哺臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的改革。實(shí)踐證明,科研反哺醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)能顯著(zhù)激發(fā)本科生的學(xué)習動(dòng)力,提高教學(xué)效果。
協(xié)作測試指引人體解剖學(xué)考試改革的實(shí)證研究
人體解剖學(xué)課程系統性、實(shí)踐性較強,學(xué)生學(xué)習有一定難度。為了通過(guò)考試評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,在考試中采用協(xié)作測試法。結果表明應用協(xié)作測試法后,學(xué)生成績(jì)提高顯著(zhù),并且有效提高學(xué)生自我效能感,具有較強的適用性,為其他考試改革提供了一定借鑒。
“雙一流”背景下組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)改革與探索
學(xué)科建設是高等院校建設與發(fā)展的重要組成部分。組織學(xué)與胚胎學(xué)是一門(mén)重要的醫學(xué)基礎課程,圍繞一流基礎醫學(xué)學(xué)科建設目標,以培養適應時(shí)展的高素質(zhì)人才為導向,課程組對組織學(xué)與胚胎學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了系列改革。該課程組通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內容、建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、改革教學(xué)方法和建立多元化教學(xué)考核方式等措施,以增強學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習能力,提...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
生理學(xué)對分課堂教學(xué)模式教學(xué)改革課堂教生理學(xué)理解性教學(xué)教學(xué)設醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)改革臨床醫學(xué)專(zhuān)人體解剖學(xué)協(xié)作測試考試改組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)改
熱門(mén)評論
赫連*** :
總體來(lái)說(shuō)基礎醫學(xué)教育雜志還是很不錯的，我6月投了一篇，7月中旬給審稿意見(jiàn)，修改后終審，8月的時(shí)候終審返回，打電話(huà)問(wèn)后說(shuō)錄用。感覺(jué)審稿人都比較認真負責，打電話(huà)問(wèn)編輯時(shí)態(tài)度也不錯，關(guān)鍵是審稿人水平都可以，能把你文章中的閃光點(diǎn)抓住，肯定你的科研成果，但同時(shí)也會(huì )犀利地指出你的不足，有些意見(jiàn)還真是棘手，不太好改的，總之建議投該刊，不論是學(xué)習還是想分享科研成果，都是值得一試的
蒼*** :
很不錯的期刊，審稿也快。編輯很負責任，從排版，關(guān)鍵詞，摘要等逐個(gè)批注，意見(jiàn)都很中肯。期刊編輯部能不斷引導作者不斷完善改進(jìn)自身的論文寫(xiě)作水平，這一點(diǎn)是國內很多期刊做不到的。另外版面費在國內中文也算低的了~推薦投稿。
太史*** :
總體感覺(jué)還不錯！一審1個(gè)月左右返回，提了7條意見(jiàn)修改，都挺中肯的，看得出來(lái)審稿人十分專(zhuān)業(yè)，返回后一周收到接收通知，算是一次愉快的投稿經(jīng)歷！會(huì )繼續支持的該學(xué)報的！
向*** :
老顧客了，今天再次預訂并提前付款。賣(mài)家發(fā)貨送貨都很及時(shí)，每月準時(shí)收到雜志，而且沒(méi)有漏訂現象。期待后期一樣服務(wù)！
溫*** :
兩個(gè)審稿人，都是小修，意見(jiàn)很中肯，態(tài)度很好，感覺(jué)沒(méi)有像其他雜志的審稿人一樣有比較刁鉆的問(wèn)題。編輯讓小修并盡快返回修改稿，一周內返回修改稿，四天后接收。
封*** :
基礎醫學(xué)教育編輯部工作效率比較高，而且態(tài)度很好，郵件回復很及時(shí)。外審老師提出的意見(jiàn)也相當的專(zhuān)業(yè)實(shí)用，經(jīng)過(guò)多次的修改，終于被雜志接收了。值得推薦的雜志。
向*** :
用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，這個(gè)雜志已步入比較牛的期刊行列。
鮮于*** :
投稿周期2個(gè)月，審稿還是很?chē)乐數?，時(shí)間主要消耗在專(zhuān)家審稿和外審中了，當時(shí)有個(gè)專(zhuān)家選擇退審讓換一個(gè)專(zhuān)家審，所以可能這上面上花了一些時(shí)間。每次打電話(huà)過(guò)去編輯都很很耐心的根據稿號幫忙看看審稿信息，都會(huì )很認真的回答審稿情況，態(tài)度很不錯。
申屠*** :
審稿人快40天的時(shí)候給了意見(jiàn)，編輯部回復很快，基本上審稿人意見(jiàn)回來(lái)后第二天就告訴修后再審，又改了兩次，8月初錄用?？傮w感覺(jué)，基礎醫學(xué)教育，現在要求比以前嚴格。
公門(mén)*** :
我曾經(jīng)給基礎醫學(xué)教育雜志投過(guò)兩篇文章，都中了，其中一個(gè)審稿時(shí)間是2個(gè)多月，另外一篇的審稿時(shí)間是將近4個(gè)月。個(gè)人感覺(jué)，只要文章有一些創(chuàng )新的話(huà)，都不會(huì )被拒的。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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