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教育研究與實(shí)驗詳細信息
教育研究與實(shí)驗
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Educational Research and Experiment
教育研究與實(shí)驗投稿要求
教育研究與實(shí)驗雜志投稿須知:
1、《教育研究與實(shí)驗》編輯部對來(lái)稿有刪修權，不同意刪修的稿件必須來(lái)函聲明。
2、《教育研究與實(shí)驗》文稿應具有真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，突出報道其研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、《教育研究與實(shí)驗》要求選題先進(jìn)，論點(diǎn)鮮明，論據充分，數據可靠，結論準確，層次分明，文字簡(jiǎn)練，尤其必須準確使用標點(diǎn)符號，英文應隔行打印。不要一稿多投。作者文責自負，請自留底稿，采用或未被采用的稿件均一律不退。
4、文題：應簡(jiǎn)明確切反映本文的特定內容，一般不用副標題。切忌口號式或廣告詞式的標題，盡可能不用代號。文題以不超過(guò)20字為宜。若稿件采用中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞和作者拼音名，其中、英文必須一致。
5、作者單位、署名：作者單位名稱(chēng)應包含省、市、區、縣名，在單位名稱(chēng)后用圓括弧寫(xiě)明郵政編碼，空一格后接寫(xiě)作者姓名。不同單位的多作者稿應另起行寫(xiě)明第二或第三作者的單位名稱(chēng)、郵編、姓名。
6、參考文獻采用尾注實(shí)引方式，凡是引用他人的觀(guān)點(diǎn)、理論及數據必須按順序標注出來(lái)，文后的文獻排列順序與文中對應，引用專(zhuān)著(zhù)精確到出版地、出版社、年份和頁(yè)碼，學(xué)術(shù)論文精確到具體期數和起始頁(yè)碼，網(wǎng)絡(luò )文獻注明下載日期。
教育研究與實(shí)驗雜志簡(jiǎn)介
《教育研究與實(shí)驗》經(jīng)新聞出版總署批準，自1983年創(chuàng )刊，國內刊號為42-1041/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《教育研究與實(shí)驗》讀者對象為中小學(xué)教師、師范院校師生及教育科學(xué)工作者。主要閱讀群：全國教育行政人員、教育科研人員、師范院校以及中小學(xué)校。
教育研究與實(shí)驗統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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教育研究與實(shí)驗參考文獻
論民俗文化的德育意蘊及其實(shí)施路徑
民俗是一個(gè)國家和民族傳統文化傳承與共同文化心理構建的基礎,也是形成核心價(jià)值觀(guān)和共同價(jià)值體系的重要基礎之一。我國幅員遼闊、民族眾多,地方民俗文化非常豐富,它涉及人生禮儀民俗、歲時(shí)節日民俗、語(yǔ)言民俗、藝術(shù)民俗、物質(zhì)生活民俗和信仰民俗等諸多方面,其中蘊涵著(zhù)豐富的德育內容。充分認識優(yōu)秀民俗文化的現代教育價(jià)值,有意識地通過(guò)家庭、社...
群體履行道德責任的演化博弈及對道德責任教育的啟示
人們履行道德責任的狀況是一個(gè)長(cháng)期演化的博弈結果。無(wú)標度網(wǎng)絡(luò )中群體履行道德責任演化博弈結果顯示：當不負責誘惑T值低于負責動(dòng)力R值一半時(shí),群體負責者密度和收益水平都處于較高水平;當不負責誘惑T值高于負責動(dòng)力R值一半時(shí),群體負責者密度和收益水平都處于較低水平;社會(huì )成本系數越低,負責者密度和平均收益的波動(dòng)越大,社會(huì )成本系數對負責者密度...
再論制度何以育德
制度資源觀(guān)、制度過(guò)程觀(guān)、制度生活觀(guān)本質(zhì)上是＂制度本位＂的制度育德觀(guān),缺乏學(xué)生視角和品德視角,因而＂制度-品德＂的育德過(guò)程與＂民主-內化＂的育德機制都有待商榷。針對前者,本文提出制度情境是中介;針對后者,本文強調道德化是關(guān)鍵。這樣,制度情境以＂道德化-民主化＂為機制影響學(xué)生品德,道德化限定了制度情境影響的道德性質(zhì),民主化制約著(zhù)道...
在“倫理”和“道德”之間：風(fēng)險社會(huì )中道德教育的應然選擇
現代社會(huì )正逐漸進(jìn)入高級階段（風(fēng)險社會(huì )）,由于全球化的進(jìn)程和我國現代化的發(fā)展,風(fēng)險對于我們而言不再陌生。在現代社會(huì )的初級階段,人們對確定性的過(guò)分渴求導致了普遍性＂倫理＂對＂道德＂的僭越,在風(fēng)險社會(huì )中,由于普遍性＂倫理＂的解構,＂道德＂再次顯現在人們的面前,這既提供了承擔道德責任的契機,也帶來(lái)了不確定性引起的焦慮。面對這種雙重性...
教育藝術(shù)的人學(xué)構境
教育是一門(mén)出于人、通過(guò)人、為了人的藝術(shù)。在形式化和制度化教育中,教育藝術(shù)演變?yōu)椋⒔逃髮W(xué)＂,即：教育的模式化、形式化、標準化使教育淪為一門(mén)＂技藝＂;教育中的語(yǔ)言、身體異化,出現教育＂偽個(gè)性化＂和＂人學(xué)空場(chǎng)＂?；貧w教育藝術(shù)的人的本質(zhì),需要三重人學(xué)構境：教育藝術(shù)的自然之境,即：重新認識教育藝術(shù)中人的主觀(guān)情感性,觸動(dòng)人的靈魂,追求...
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熱點(diǎn)詞
民俗文化德育內容實(shí)施路道德責任演化博弈無(wú)標度網(wǎng)制度育德制度情境道德化民主風(fēng)險社會(huì )倫理道德道德教教育藝術(shù)丑學(xué)人學(xué)構
熱門(mén)評論
董*** :
教育研究與實(shí)驗雜志對稿件的創(chuàng )新性及語(yǔ)言要求十分嚴格，編輯非常負責，對稿件的格式修改的非常認真，很不錯的雜志，注重文章的創(chuàng )新性及論文語(yǔ)言的流暢性.
束*** :
沒(méi)有具體格式，投稿后四天讓交審稿費，審稿費交了后三周給了錄用通知。4月投的稿，要再由于近期稿件很多,已經(jīng)安排到10月以后刊出了,請三思后再交費。
公上*** :
3月29號投的，打電話(huà)咨詢(xún)7月30才送審，哎，等的很痛苦！6月份發(fā)郵件說(shuō)審稿意見(jiàn)未回來(lái)，8月打電話(huà)說(shuō)7月才送審，到底怎么了哦，也不好意思再問(wèn)，只能等！后面又咨詢(xún)過(guò)幾次，說(shuō)審回來(lái)的兩位專(zhuān)家意見(jiàn)反差較大，又的重新發(fā)一個(gè)編委審稿，又過(guò)去二十天；今天鼓起勇氣又寫(xiě)了郵件咨詢(xún)，編輯說(shuō)審稿意見(jiàn)為：修錄，但是還沒(méi)有把修改意見(jiàn)發(fā)給我，心里還是沒(méi)底！
諸*** :
投稿后大概一個(gè)月左右就接到電話(huà)說(shuō)需要修改，如果同意修改基本確定可以發(fā)表，審稿速度也可以，該刊物所有信息均在網(wǎng)上投稿系統上顯示，這是值得推薦的。
狄*** :
昨天收到錄用的郵件，9月份投的，等到快4個(gè)月了，我都準備改投了，才來(lái)了修改意見(jiàn)，修改后沒(méi)幾天就錄用了。教育研究與實(shí)驗雜志是許多學(xué)校畢業(yè)指定的期刊，認可度高。覺(jué)得還是比較好中的。
公儀*** :
11月15號投稿，21號返回技術(shù)審查意見(jiàn)，25號修改格式重新上傳，30號分配稿件號開(kāi)始審稿，12月31號返回修改意見(jiàn)，1月17號上傳修改稿，1月22號通知接收。感覺(jué)速度很快啊，差不多兩個(gè)月。編輯和審稿人的意見(jiàn)比較中肯和專(zhuān)業(yè)，挺不錯的期刊。
赫連*** :
教育研究與實(shí)驗審稿很認真，不是說(shuō)的的那么容易的，回修意見(jiàn)也是切中要害！文章比較差的最好還是不要投了，不能中的。要有創(chuàng )新的文章才有可能，最近看來(lái)越來(lái)越嚴了。
漆雕*** :
該刊對質(zhì)量、新意等方面的要求還是很高的，投稿來(lái)源還是非常豐富的。投稿接受后還有多次校稿，編輯非常仔細，也是很好的學(xué)習的過(guò)程。我的稿子在二校后發(fā)現作者信息出現了問(wèn)題，本來(lái)以為沒(méi)法改了，抱著(zhù)嘗試一下不后悔的心理寫(xiě)信給編輯，非?？斓木突匦盘幚砹?，非常非常感謝教育研究與實(shí)驗雜志的編輯，祝越辦越好！
赫連*** :
論文9月投稿，10月給消息。大修，意見(jiàn)非常專(zhuān)業(yè)，而且直中要害！編輯非常負責任！大修后1個(gè)月返回意見(jiàn)，小修，各種語(yǔ)法和語(yǔ)句問(wèn)題！最后按照要求修改，一周后錄用。雜志編輯和審稿人都很認真負責，給個(gè)大贊
東宮*** :
教育研究與實(shí)驗審稿速度確實(shí)一流，審稿人也相對專(zhuān)業(yè)，編輯很nice。審稿老師對文章提出的問(wèn)題也很專(zhuān)業(yè)，對提升文章水平有很大的幫助，在多次討論修改下，終于被期刊收錄。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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