學(xué)報.jpg "克山師專(zhuān)學(xué)報封面")
克山師專(zhuān)學(xué)報詳細信息
克山師專(zhuān)學(xué)報
省級
Journal of Keshan Teachers College
克山師專(zhuān)學(xué)報投稿要求
克山師專(zhuān)學(xué)報雜志投稿須知:
1、《克山師專(zhuān)學(xué)報》文稿應資料可靠、數據準確、具有創(chuàng )造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
2、《克山師專(zhuān)學(xué)報》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務(wù)必寫(xiě)清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。
3、《克山師專(zhuān)學(xué)報》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以?xún)取?/p>
4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線(xiàn)表；圖要使用黑線(xiàn)圖，繪出的線(xiàn)條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。
6、編輯部對來(lái)稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來(lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國內多家學(xué)術(shù)期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來(lái)稿中聲明。
克山師專(zhuān)學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《克山師專(zhuān)學(xué)報》自1981年創(chuàng )刊，國內刊號為23-1454/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
重要通知：《克山師專(zhuān)學(xué)報》已正式更名為《齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報》。
克山師專(zhuān)學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多展研究.jpg)
教育.jpg)
院學(xué)報.jpg)
師范大學(xué)學(xué)報社會(huì )科學(xué)版.jpg)
學(xué)報社會(huì )科學(xué)版.jpg)
克山師專(zhuān)學(xué)報參考文獻
大學(xué)生自主學(xué)習能力現狀調查研究及對策分析——以商洛學(xué)院為例
為了提升大學(xué)生自主學(xué)習能力,本文用實(shí)證研究的方法,分層隨機抽取商洛學(xué)院202名本科學(xué)生作為研究對象,分析了大學(xué)生自主學(xué)習現狀。研究表明,大學(xué)生自主學(xué)體情況良好,但學(xué)習環(huán)境維度得分不高。女大學(xué)生自主學(xué)習能力優(yōu)于男大學(xué)生,師范生自主學(xué)習投入的時(shí)間多于非師范生,年級越高自主學(xué)習方法越好。要通過(guò)引導大學(xué)生加強自主學(xué)習觀(guān)念,提高自我效能...
翻轉課堂發(fā)展的新思考
近年來(lái),隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,翻轉課堂教學(xué)法在我國以颶風(fēng)式的速度推進(jìn)。翻轉課堂借助慕課作為運行載體,對我國的教育事業(yè)以推動(dòng)和挑戰,特別是基礎教育的發(fā)展,當然也引起了教育界人士的追捧和質(zhì)疑。在對翻轉課堂發(fā)展進(jìn)行理性分析和研究的基礎上,結果發(fā)現,我國翻轉課堂還存在一定的缺陷和不足,有待于進(jìn)一步改善。
探尋杜威經(jīng)驗觀(guān)中的教育意義
經(jīng)驗觀(guān)是杜威教育理論中最重要且最核心的一個(gè)部分,“經(jīng)驗”伴隨著(zhù)每個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。沒(méi)有所謂的經(jīng)驗,就沒(méi)有真正意義上的教育,因為只有當經(jīng)驗與教育相結合的時(shí)候,教育才能發(fā)揮最大的價(jià)值。通過(guò)對杜威經(jīng)驗觀(guān)的認識,教育者們應該意識到教育不只是單純的“師講生聽(tīng)”的傳統教育,而應該是課堂教學(xué)與生活世界的聯(lián)結。
課程改革新方向：基于“核心素養”
＂核心素養＂是深化基礎教育改革的核心與關(guān)鍵。世界各國早已在研究制定核心素養體系,我國也不例外。本文通過(guò)總結國內外關(guān)于核心素養的研究,試著(zhù)分析基于核心素養而帶來(lái)的課改新方向：課程目標方面,更加注重生存能力和人文素養的培養;課程結構方面,增加實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習體驗、實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養;課程設計方面,更加貼近學(xué)生的生活;...
日本“高大協(xié)同”的教育銜接模式對我國的啟示
中等教育和高等教育是教育系統中兩個(gè)相互影響、緊密聯(lián)系的部分。高等教育是中等教育的繼續和發(fā)展?！案叽髤f(xié)同”是日本為連接這兩個(gè)教育階段而采取的銜接模式。而在我國由于不同教育階段的教育理念、教育目標、教學(xué)和管理模式不一致,這兩個(gè)教育階段缺乏互動(dòng),致使我國的中等教育與高等教育銜接不暢,因此通過(guò)介紹日本“高大協(xié)同”的具體做法,以期...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
大學(xué)生自主學(xué)習實(shí)證分析對策研中國翻轉課堂發(fā)杜威經(jīng)驗觀(guān)教課程改革核心素養框架構建課改方中等教育高等教育銜接高大協(xié)同啟
熱門(mén)評論
子書(shū)*** :
兩位審稿人的審稿意見(jiàn)非常有建設性，不愧是國內的頂級專(zhuān)家，無(wú)論是正面的、還是反面的，對我后續工作都很有幫助。編輯老師很好，但一般創(chuàng )新性不強的文章很難過(guò)她這一關(guān)，不過(guò)的話(huà)，編輯老師會(huì )建議你投其它期刊。
亓官*** :
12月初投稿，2個(gè)月后就返回修改意見(jiàn)，兩個(gè)評審人都說(shuō)我的文章很有意思，寫(xiě)作水平和邏輯都不錯，但都說(shuō)缺乏屬于自己的亮點(diǎn)，編輯給了我大修。參考審稿意見(jiàn)，我認真的對文章進(jìn)行修改，文章確實(shí)又大程度上的改變。返修回去，文章直接接收。推薦大家投稿
鄔*** :
已經(jīng)中了兩篇，投稿范圍較廣，要求有創(chuàng )新點(diǎn)，審稿流程規范，外審專(zhuān)家很負責、提的問(wèn)題很中肯，編輯認真負責，?？松綆煂?zhuān)學(xué)報雜志越辦越好！
符*** :
剛投了一篇，編輯很負責，態(tài)度很好。值得一投，超過(guò)5頁(yè)要收版面費。
單*** :
克山師專(zhuān)學(xué)報雜志的專(zhuān)家修改意見(jiàn)也很中肯，一看就是認真仔細的理解過(guò)這篇論文的，意見(jiàn)非常到位，直擊文章要害。非常推薦在投稿網(wǎng)投稿。
尉遲*** :
克山師專(zhuān)學(xué)報雜志太給力了！速度好快！投了一篇很快就返回了結果，進(jìn)行了修改，就給錄用通知。而在這個(gè)雜志上投的稿件，從投稿到錄的這段時(shí)間不是很長(cháng)！
農*** :
雜志編輯部的效率較高，需要編輯部處理的都很快，而且態(tài)度 都很好?？傮w感覺(jué)專(zhuān)家意見(jiàn)很中肯，提的意見(jiàn)都相當到位，文章要求內容創(chuàng )新，理論嚴謹，學(xué)術(shù)水平高。希望對大家有幫助！
尚*** :
投了一篇，審稿速度還很慢，更可氣的是審稿專(zhuān)家不是一般的水平次。直接拒稿，反饋給編輯部，無(wú)果。唉，國內期刊人真讓人無(wú)語(yǔ)??！
公伯*** :
這兩次審稿都是一個(gè)半月左右返回意見(jiàn)，然后大修，返回后直接接收。如果你覺(jué)得編輯審稿慢了，可以直接發(fā)郵件催，編輯部人員馬上會(huì )幫你更新?tīng)顟B(tài)。
微生*** :
克山師專(zhuān)學(xué)報雜志速度還是很快的，中間耗了10多天左右，除去這10多天，總共3個(gè)月就錄用了！中間電話(huà)催過(guò)編輯，編輯態(tài)度很好，文章修改的很仔細，個(gè)人覺(jué)得只要內容豐富、具有創(chuàng )新性，錄用的可能性還是比較大的。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
于我們.jpeg)