倫理道德論文
論加強會(huì )計職業(yè)道德建設
摘要：加強會(huì )計職業(yè)道德建設是會(huì )計行業(yè)生存之本，通過(guò)會(huì )計職業(yè)道德現狀分析，認識加強職業(yè)道德建設的必要性，采用系列行之有效的措施來(lái)完成會(huì )計職業(yè)道德建設，以促進(jìn)整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。關(guān)鍵詞：會(huì )計職業(yè)道德建設一、會(huì )計職業(yè)道德概述會(huì )計職業(yè)道德是同會(huì )計人員的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的、具有自身職業(yè)特征的道德準則和行為規范的總和。它貫穿于會(huì )計工作的所有領(lǐng)域和整個(gè)過(guò)程，體現了社會(huì )要求與個(gè)性發(fā)展的統一。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立， 客觀(guān)上要求建立與之相適應的財會(huì )人員職業(yè)道德規范， 使其成為各行各業(yè)財會(huì )人員所必須自覺(jué)遵守的行為準則和自律標準，這既是整頓經(jīng)濟秩序的客觀(guān)要求，又是我國進(jìn)一步發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟">社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的必然要求 ， 也是從源頭上治理腐敗的有效措施。二、會(huì )計人員職業(yè)道德現狀分析首先， 會(huì )計職業(yè)道德觀(guān)念淡薄。不少會(huì )計人員缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神， 不關(guān)注、不學(xué)習會(huì )計法規。有的會(huì )計人員思想上沒(méi)有會(huì )計職業(yè)道德概念，對職業(yè)道德規范和政策法規十分模糊。其次，財會(huì )業(yè)務(wù)水平偏低，缺乏鉆研業(yè)務(wù)精神。我國上萬(wàn)財務(wù)人員中，大部分為初級職稱(chēng)人員，知
2022-07-25
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的對策思考研究
摘要：隨著(zhù)我國社會(huì )的不斷進(jìn)步，大眾對于教育質(zhì)量越來(lái)越重視，對于教師教學(xué)質(zhì)量的要求也不斷增加。但是，近些年來(lái)，教師傷害學(xué)生的新聞屢見(jiàn)不鮮，究其根本原因，是當前教師隊伍的道德素質(zhì)建設不過(guò)關(guān)。在過(guò)去，人們一味地追捧教師的教學(xué)質(zhì)量，而忽視了更為根本的職業(yè)道德建設，由此看來(lái)，中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設是尤為重要的。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師 職業(yè)道德 建設對策0 引言中國的發(fā)展越來(lái)越迅速，教育這一大問(wèn)題已經(jīng)被大家逐漸重視起來(lái)，教育建設關(guān)系著(zhù)國家的未來(lái)發(fā)展，是我國執政興國的要素之一。對教育的重視絕不僅僅只是教育水平的提升，所傳授知識的延伸，而是一種綜合能力的提升與進(jìn)步。站在教師的角度出發(fā)，師資力量的加強也絕不僅僅是教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，這其中也包含著(zhù)教師職業(yè)道德素養的提升與加強。本文就中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設問(wèn)題進(jìn)行了全面思考與研究，并制定了相應的對策。1 當前中小學(xué)教師職業(yè)道德的問(wèn)題長(cháng)期以來(lái)，教師職業(yè)都是令人敬佩的職業(yè)，他們被譽(yù)為園丁，傳授著(zhù)學(xué)生知識，為我國的教育事業(yè)以及未來(lái)發(fā)展貢獻了諸多的力量，中小學(xué)教師一直以兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻的
2021-09-11
2020年未成年人思想道德建設方案
為深入貫徹落實(shí)中央、省及市、市未成年人思想道德建設工作部署，鞏固全國文明城市創(chuàng )建成果，狠抓常態(tài)長(cháng)效的創(chuàng )建工作機制，根據《全國未成年人思想道德建設工作測評體系（2019 年版）》的要求，結合我鎮實(shí)際制定以下方案:一、指導思想2020 年全鎮未成年人思想道德建設工作，堅持以黨的十九大精神和習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，不斷完善工作體制機制，以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，持續深化社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育實(shí)踐，廣泛開(kāi)展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)文明校園陣地建設，努力優(yōu)化良好社會(huì )文化環(huán)境，為鞏固全國文明城市創(chuàng )建成果奠定堅實(shí)的基礎。具體抓好以下重點(diǎn)工作：二、工作內容（一）進(jìn)一步完善未成年人思想道德建設工作機制。1.健全聯(lián)席會(huì )議制度推進(jìn)各項任務(wù)的落實(shí)。完善組織領(lǐng)導和部門(mén)聯(lián)絡(luò )機制，發(fā)揮鎮未成年人思想道德建設聯(lián)席會(huì )議的職能，將全社會(huì )成員思想道德建設工作與未成年人思想道德建設工作有機結合，工作任務(wù)同部署同落實(shí)同推進(jìn)，推動(dòng)形成一把手親自抓、負總責的領(lǐng)導體制。牽
2020-12-30
企業(yè)道德建設制約因素探討研究
論文導讀：所謂企業(yè)道德是指企業(yè)及其員工在其生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中應遵循的行為規范的總和。越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識到企業(yè)道德建設的重大意義。往往存在許多制約因素。我國企業(yè)管理的水平總體上處于有高有低的非均衡狀態(tài)。 關(guān)鍵詞：企業(yè)道德，企業(yè)道德建設，制約因素，企業(yè)管理 1 問(wèn)題的提出 所謂企業(yè)道德是指企業(yè)及其員工在其生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中應遵循的行為規范的總和?；蛘哒f(shuō)，企業(yè)道德是與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)緊密聯(lián)系的、具有企業(yè)自身特征的道德準則和規范。目前，企業(yè)道德已成為社會(huì )學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家與倫理學(xué)家積極探討的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識到企業(yè)道德建設的重大意義，并付諸實(shí)際行動(dòng)。然而，企業(yè)道德建設是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程。企業(yè)在進(jìn)行道德建設的時(shí)候，往往制定明確的可行性目標，采取各種適合于本企業(yè)的手段和途徑，然而在建設成效上卻出現很大的差別。這是因為企業(yè)道德建設在實(shí)施中，往往存在許多制約因素。要提高企業(yè)道德建設地實(shí)效，就不得不關(guān)注這些因素。 2 企業(yè)道德建設制約因素 2.1 先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念 企業(yè)行為取決于企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，經(jīng)營(yíng)理念決定了企業(yè)為什么經(jīng)營(yíng)，如何經(jīng)營(yíng)，什么是正確的經(jīng)營(yíng)等帶有根本性的問(wèn)題。目前，我國企業(yè)管理
2015-08-16
職業(yè)道德建設演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：大家好!今天我們來(lái)共同探討一個(gè)比較熱門(mén)的話(huà)題—道德。那么什么是道德呢?道德作為一種概念，是人類(lèi)在長(cháng)期的社會(huì )物質(zhì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。道德是調節個(gè)人與自我、他人、社會(huì )和自然界之間關(guān)系的行為規范的總和，道德不同與法律，沒(méi)有任何強制性，而是靠社會(huì )輿-論、傳統習慣、教育和內心信念來(lái)維持的。中西文化的交匯，開(kāi)放中的中國，傳統觀(guān)念與現代觀(guān)念碰撞，讓我國的道德建設問(wèn)題成為一個(gè)刻不容緩的工作.我們中華民族上下五千年文化歷史悠久，在家庭內篤父子.睦兄弟，和夫婦，家庭外愛(ài)社稷，強國家，利萬(wàn)民 。當今在我國，愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，是基本的社會(huì )公德。即我們常說(shuō)的“五愛(ài)”.我國的道德建設是以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以社會(huì )公德，職業(yè)道德，家庭美德為著(zhù)力點(diǎn)。我們主要談一談與我們有密切關(guān)系的職業(yè)道德，所謂職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的行為準則涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。隨著(zhù)現代社會(huì )分工的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化程度的增強，
2013-11-10
試析加強全體公民社會(huì )主義道德建設
論文摘要 在新的歷史時(shí)期，加強全體公民的社會(huì )主義道德建設是十分必要和緊迫的任務(wù)。要加強全體公民的社會(huì )主義道德建設就要做到：堅持繼承優(yōu)良傳統與弘揚時(shí)代精神相結合；堅持一個(gè)“核心”和一個(gè)“著(zhù)力點(diǎn)”；堅持自律與他律的統一。論文關(guān)鍵詞 全體公民 社會(huì )公德 社會(huì )主義道德建設黨的十八大為我們制定了“建設美麗中國”的戰略，勾畫(huà)了“十二五”發(fā)展新藍圖，繪就了我國文明發(fā)展新畫(huà)卷，也彰顯了執政黨治國理政的新理念?！敖ㄔO美麗中國”再次呼喚我們加強全體公民的社會(huì )主義道德建設，用高尚的美德構建溫馨和諧的幸福家園。 社會(huì )和諧是中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)屬性?，F在，我們所追求的社會(huì )主義和諧社會(huì )，不僅僅是社會(huì )對公平正義秩序的制度期待，而且還有人們對美好安寧生活理想的倫理期待。一個(gè)社會(huì )是否和諧，一個(gè)國家能否實(shí)現長(cháng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì )成員的思想道德素質(zhì)。一個(gè)和諧的社會(huì )應當是一個(gè)公平正義的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)道義關(guān)切和共享和諧的社會(huì )。它要求社會(huì )中的每一個(gè)人具有良好的個(gè)體美德和精神心理，以確保社會(huì )的正義秩序能夠長(cháng)期穩定，并從良好的社會(huì )秩序中分享和諧與安寧。一、加強全體公民
2013-04-24
淺談公證職業(yè)道德建設
論文摘要職業(yè)道德建設不僅是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要方面，也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的重要標志之一。公證員的職業(yè)道德既是對公證員職業(yè)活動(dòng)的行為要求，也是公證員職業(yè)對社會(huì )所擔負的道德責任和義務(wù)。加強公證員職業(yè)道德建設，對進(jìn)一步樹(shù)立公證行業(yè)良好的職業(yè)道德形象，進(jìn)一步加快推動(dòng)公證事業(yè)更好地發(fā)展具有重要的現實(shí)意義。論文關(guān)鍵詞公證員職業(yè)道德公信力中華民族的文化源遠流長(cháng)，博大精深，傳統文化美德更是幾千年長(cháng)盛不衰，它是中華民族寶貴的精神財富。也是我們國家發(fā)展建設過(guò)程中不可或缺的道德文化根基。在現代社會(huì )，道德包括社會(huì )公德和職業(yè)道德等方面。社會(huì )公德是人類(lèi)長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個(gè)社會(huì )公民在履行社會(huì )義務(wù)或涉及社會(huì )公眾利益的活動(dòng)中應當遵循的道德準則，是人們?yōu)榱司S護我們社會(huì )的利益而約定俗成的我們應該做什么和不應該做什么的行為規范，如遵守公共秩序，保護環(huán)境，講文明懂禮貌，誠實(shí)守信等，對社會(huì )公德的遵守是公民的基本義務(wù)，這一點(diǎn)在我國憲法里也有所體現；職業(yè)道德是人們在履行本職工作中所應當普遍遵守的行業(yè)道德準則，是社會(huì )上占主導地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現。存在于
2014-08-03
試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究
論文摘要高校教師不僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的導師，更是學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)的楷模。高校教師職業(yè)道德，是其在教育工作中需遵守的行為準則及道德規范，體現高校教師的綜合素質(zhì)，對我國人才培養有著(zhù)至關(guān)重要的作用。加強高校教師職業(yè)道德建設，提高高校教師的綜合素質(zhì)，是我國人才培養的關(guān)鍵。本文結合我國高校教師職業(yè)道德的實(shí)際情況，從高校教師職業(yè)道德建設存在的問(wèn)題入手，著(zhù)重探討高校教師職業(yè)道德建設的策略，為高校教師職業(yè)道德建設提供一定的參考借鑒價(jià)值，促進(jìn)高校教師職業(yè)道德水平的提高。論文關(guān)鍵詞高校教師職業(yè)道德建設高校教師是我國人才培養的主力軍，其主要包括三大職能，即為國家培養高層次、高技能的人才，推動(dòng)社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟及文化等多方面的發(fā)展；服務(wù)社會(huì )。新時(shí)期背景下，高校教師面臨著(zhù)新的機遇與新的挑戰，作為一名高校教師，其不僅要掌握專(zhuān)業(yè)的技能知識，而且必須具備教書(shū)育人的能力，在生活和工作中能夠做到為人師表，具備良好的職業(yè)道德。目前，我國高校教師職業(yè)道德建設方面在存在諸多的問(wèn)題，如何提高高校教師職業(yè)道德整體水平，促進(jìn)高校教育工作的順利發(fā)展，是高校教育工作中的重中之重，關(guān)系到人才
2014-08-08
淺析中國傳統文化與公民道德建設研究綜述
論文關(guān)鍵詞：中國傳統文化公民道德建設綜述論文摘要：在全球化日益深入的今天，提倡優(yōu)秀傳統文化教育，增強我國公民對傳統文化的認同感，提高他們對傳統文化的鑒賞能力和文化素質(zhì)，是當前的一項迫切任務(wù)。學(xué)界對其進(jìn)行了廣泛探討，取得了一定成果。本文擬對我國的傳統文化資源對公民道德建設的價(jià)值、提高公民的道德水平的方式方法、傳承文化的過(guò)程中存在的問(wèn)題以及可能的應對策略等作一簡(jiǎn)要梳理，以促進(jìn)學(xué)界對這一問(wèn)題的研究。 中國的傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，集儒、道、墨、法、釋等文化精華為一體，蘊含著(zhù)豐富的寶藏。從儒家的“格物、致知，誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”修身治國之道到道家“人法地，地法天，天法道，道法自然”人與自然和諧相處之道，從墨家的“兼相愛(ài)，交相利”人與人的相處之道到法家“以法治國”以及釋家的“大慈大悲”對人性的關(guān)懷，無(wú)不閃耀著(zhù)智慧的光芒，體現著(zhù)中華民族的至誠的精神與信念。這種文化在歷史上曾推動(dòng)中國社會(huì )的繁榮發(fā)展，對整個(gè)世界文化發(fā)展也有過(guò)重大的影響。這些優(yōu)秀的文化歷經(jīng)幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，形成了自成一格的文化傳統，至今仍影響著(zhù)我們的生產(chǎn)和生活，是我們進(jìn)行公民道德教育有源頭活水。
2013-01-11
關(guān)于論社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的道德建設
內容摘要：社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和道德建設是一種“雙向需求”的關(guān)系。由于目前我國在市場(chǎng)經(jīng)濟過(guò)程中道德失范等現象的出現影響到經(jīng)濟持續健康發(fā)展，因此需要我們重新審視道德建設的問(wèn)題。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的道德建設應當同國情相結合，實(shí)現“道德人”與“經(jīng)濟人”的統一，完成德治與法治的整合，才能維護社會(huì )穩定，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。關(guān)鍵詞：道德建設市場(chǎng)經(jīng)濟應然選擇。市場(chǎng)經(jīng)濟是一種市場(chǎng)力量決定資源配置的經(jīng)濟模式，能夠使人的積極性和創(chuàng )造精神得到充分發(fā)揮。同時(shí)市場(chǎng)也是有缺陷的，市場(chǎng)失靈、利益沖突是市場(chǎng)經(jīng)濟無(wú)法避免的，因而需要一定的社會(huì )規范加以約束。道德作為人們社會(huì )生活的價(jià)值導向和行為規范，能夠完善市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序和競爭秩序，對市場(chǎng)經(jīng)濟起到規范化、秩序化的作用，是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的內在動(dòng)力。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是政府調控下的市場(chǎng)經(jīng)濟模式。我國在計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉型過(guò)程中，傳統道德面臨著(zhù)極大挑戰。我國要及時(shí)構建適應并服務(wù)于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的道德體系。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下道德建設問(wèn)題的實(shí)然表現。（一）道德失范問(wèn)題的出現。目前我國正處于社會(huì )轉型時(shí)期，引發(fā)了利益主
2012-12-13
試議高校圖書(shū)館職業(yè)道德建設分析
論文摘要：通過(guò)分析當前高校圖書(shū)館職業(yè)道德建設的重要性以及影響當前高校職業(yè)道德建設的若干因素，全方位、多層次地提出了高校圖書(shū)館職業(yè)道德建設的新方法、新思路。只有進(jìn)一步完善監督管理機制，建立一整套行之有效的措施體系，才能推進(jìn)高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，更好地為高校的教學(xué)和科研服務(wù)。論文關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；職業(yè)道德；圖書(shū)館員 所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。它既是對本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對社會(huì )所負的道德責任與義務(wù)。高校圖書(shū)館既是學(xué)校的文獻信息中心，又是精神文明建設的重要陣地。如何有效地開(kāi)展圖書(shū)館服務(wù)工作，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，更好地為讀者服務(wù)，除了要搞好圖書(shū)館文獻資源的建設外，加強圖書(shū)館職業(yè)道德建設也是極為重要的。特別是在當今信息化、網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代，加強圖書(shū)館職業(yè)道德建設是做好讀者服務(wù)工作的關(guān)鍵，是推進(jìn)高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的關(guān)鍵。一、高校圖書(shū)館職業(yè)道德建設的重要性1.有助于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)拓高校圖書(shū)館工作新局面 高校圖書(shū)館是高校教學(xué)、科研以及
2012-12-08
關(guān)于加強學(xué)生思想道德建設之我見(jiàn)
當前，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和競爭壓力的加大，人類(lèi)面臨生存與道德的雙重危機，原有的思想觀(guān)念和道德品質(zhì)受到了新的沖擊和挑戰，尤其是初中學(xué)生正處于價(jià)值 觀(guān)念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在品行發(fā)展上得到有效的幫助和引導。家庭對孩子進(jìn)行思想道德教育比任何教育載體更具優(yōu)勢?；诩彝ソ逃墓δ苋笔?，各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要切實(shí)擔負起指導和推進(jìn)家庭教育的責任，辦好家長(cháng)學(xué)校，并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì ) 廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳；推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長(cháng)科學(xué)的教育方法提高教育子女的能力，從而轉變家庭教育“重智輕德”、教育方法簡(jiǎn)單粗暴、監護效果差的傾向，倡導“成人”基礎之上的“成才”教育，為青少年的健康成功營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和氛圍。我作為一名教育工作者，多年來(lái)為此做了一些有益的探索。諸如改革家長(cháng)座談會(huì )，變匯報情況為家長(cháng)和孩子、老師的談心會(huì )；定期對家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭教育現狀；舉行家庭教育研討會(huì )，向家長(cháng)推介“教育箴言”和成功的家庭教育經(jīng)驗。通過(guò)努力，既幫助家長(cháng)提高了家庭教育的認識和能力，又教育和轉變了許多“問(wèn)題學(xué)生”，培養了全體學(xué)生高尚的道德情操。</
2012-09-04
關(guān)于加強法制教育深化未成年人思想道德建設
加強學(xué)生法制教育，是學(xué)校德育工作的重要內容。各級各類(lèi)學(xué)校都應將此項工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內容和要求，積極探索法制教育有效途徑，推進(jìn)依法治校工作，使預防未成年人違法犯罪工作取得成效，從而保障和促進(jìn)學(xué)校各項工作健康、快速發(fā)展。一、加強組織領(lǐng)導，完善管理機制學(xué)校領(lǐng)導班子要深刻認識到做好法制教育工作的重要意義，自覺(jué)學(xué)習法律知識，加強自身政治素養和管理能力的建設，明確管理重點(diǎn)，強化工作力度，把法制安全工作納入學(xué)校目標管理范疇，優(yōu)化內部管理，建立健全覆蓋所有工作環(huán)節的法制責任體系。二、拓寬法制教育渠道，充分發(fā)揮德育主陣地的育人功能1、法制教育要經(jīng)?；?。在內容上，可以宣傳學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等法律法規；在形式上，要充分發(fā)揮以思想政治學(xué)科教學(xué)、班會(huì )課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用，充分利用學(xué)生集會(huì )、專(zhuān)題法制講座、黑板報、宣傳欄、討論會(huì )、座談會(huì )、知識競賽、張掛圖片等途徑及時(shí)通報典型治安案例，廣泛宣傳法律知識，弘揚法治精神，讓學(xué)生明法理、懂
2012-07-24
關(guān)于新形勢下未成年人思想道德建設創(chuàng )新的探究
論文摘要：面對新形勢和新任務(wù)，做好未成年人思想道德建設工作必須充實(shí)內容；推進(jìn)方法；完善機制，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)。論文關(guān)鍵詞：未成年人思想道德建設；內容；方法；機制隨著(zhù)全球化，市場(chǎng)化，網(wǎng)絡(luò )化的深入發(fā)展，青少年的成長(cháng)受多樣化社會(huì )環(huán)境影響越來(lái)越大，未成年人思想道德工作應該立足現實(shí)，不斷創(chuàng )新，提高未成年思想道德素質(zhì)。一、未成年人思想道德建設內容的充實(shí)未成年人是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何，關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。我們必須充實(shí)未成年人思想道德建設的內容，加強未成年人思想道德建設。（一）弘揚傳統道德教育。在中國社會(huì )經(jīng)歷市場(chǎng)化轉型后，被塵封已久的個(gè)體主體性得以迅速催生，個(gè)體價(jià)值、個(gè)性需要、個(gè)體利益得到前所未有的重視與強化。在個(gè)性不斷彰顯的現社會(huì )，實(shí)用主義越發(fā)成為人們遵循的“潛規則”，向未成年人不斷灌輸與滲透以社會(huì )為本位的傳統道德教育有極重要意義。傳統道德文化是一種“仁人之學(xué)”或“君子之學(xué)”，內含著(zhù)“以仁化人，以德教人，以德立人”的道德教化理念。
2012-07-17
對于公民道德建設中的政府行為研討
論文摘要：政府權力的特殊性決定著(zhù)政府在公民道德建設中的作用不可替代。政府權力運作的狀態(tài)，關(guān)系到全社會(huì )道德的程度和未來(lái)發(fā)展的水平，并在社會(huì )中起著(zhù)標榜作用。論文關(guān)鍵詞：公民道德；政府職能；“小悅悅事件”一、問(wèn)題與背景2011年10月13日，廣東佛山2歲女童小悅悅在過(guò)馬路時(shí)不慎被一輛面包車(chē)撞倒并幾度碾壓，并且七分鐘內在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，都對此冷眼漠視，最后只有一名拾荒阿姨上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。這次事件中路人對孩子冷漠的態(tài)度令人心生寒意。到底是什么使那么多的路人變得冷漠；這一切冷漠行為的背后政府又該負什么樣的責任；公民道德建設又應該怎樣呼喚醒公民的愛(ài)心等等，這些都是本文著(zhù)重探討的內容。二、政府在公民道德建設中的作用不可替代（一）公民社會(huì )生活離不開(kāi)政府行政行為，行政權力的觸角延伸至社會(huì )生活的每一個(gè)角落，按照馬克思主義學(xué)說(shuō)，人的本質(zhì)是一切社會(huì )關(guān)系的總和，離開(kāi)了社會(huì )環(huán)境，縱使你有發(fā)達的大腦和健全的四肢，也不會(huì )成長(cháng)為一個(gè)社會(huì )人，不會(huì )具有人的德性。因此，道德的提升不光是個(gè)人的責任，更是掌握著(zhù)大量公共資源的政
2012-07-09
關(guān)于論教師職業(yè)道德建設的四大機制
作者：蘭秀英 李海英 陳曉霞摘要：本文從師德建設的學(xué)習培訓機制、考評監督機制、激勵約束機制、內化自律機制四個(gè)方面闡述了教師職業(yè)道德建設的重要性。關(guān)鍵詞：教師 心理學(xué) 教師資格 職業(yè)道德教師職業(yè)道德是從事教育職業(yè)的人從思想到行為應當遵循的道德規范和行為準則。教師職業(yè)道德建設是為了培養造就愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的教師隊伍而開(kāi)展的師德教育活動(dòng)，這是教師隊伍建設的核心和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教師隊伍職業(yè)道德水平的高低，不僅涉及教師個(gè)人道德修養，也不僅是教育系統內部師德師風(fēng)好壞的反映，而且還是整個(gè)社會(huì )道德水平的折射和晴雨表。因此，教師職業(yè)道德建設，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的精神文明建設。師德建設是一個(gè)系統工程，要卓有成效地開(kāi)展師德教育，需要建立健全師德建設的學(xué)習培訓機制、考評監督機制、獎勵約束機制和內化自律機制。一、師德建設的學(xué)習培訓機制加強教師職業(yè)道德規范的學(xué)習和培訓，開(kāi)展教師職業(yè)理想教育是提高教師職業(yè)道德水平的基礎和前提。建立師德教育的學(xué)習培訓機制，就是要求把師德教育作為教師繼續教育的首要內容，將教師學(xué)習職業(yè)道德規范制
2012-07-03
關(guān)于衛視開(kāi)辦“思想道德建設類(lèi)”欄目初探
一、思想道德建設類(lèi)欄目的定義和類(lèi)別劃分在國家廣電總局《關(guān)于進(jìn)一步加強電視上星綜合頻道節目管理的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)中，首次提出了“思想道德建設”欄目的說(shuō)法，從字面上來(lái)看，“思想道德建設”很明顯指的是這類(lèi)電視欄目的一個(gè)功能。國家廣電總局從電視欄目功能的角度來(lái)給這類(lèi)節目命名，就是指出了這類(lèi)電視欄目應當具有“思想道德建設”的功能。筆者在此嘗試為“思想道德建設類(lèi)”欄目下一個(gè)定義：所謂思想道德建設類(lèi)欄目，是指以弘揚中華民族傳統美德和社會(huì )主義核心價(jià)值體系為節目宗旨，以先進(jìn)道德事跡和道德模范或落后的道德事件和道德人物為節目?jì)热?，以談?huà)或專(zhuān)題片為常見(jiàn)節目形式的一種社會(huì )教育類(lèi)電視欄目。在這個(gè)定義中，筆者略去了所有電視欄目共有的要素，例如有固定的時(shí)長(cháng)，固定的播出時(shí)間等，而主要突出了思想道德建設類(lèi)欄目的節目宗旨、節目?jì)热莺凸澞啃问竭@三個(gè)要素。當然，這個(gè)定義必然還存在一些問(wèn)題，留待后來(lái)人繼續探討。對思想道德建設類(lèi)欄目的類(lèi)別劃分，根據之前學(xué)者的大量研究來(lái)看，將思想道德建設類(lèi)欄目劃入“教育類(lèi)”中的“社會(huì )教育類(lèi)”，應該是科學(xué)合理的，這在筆者提出的“
2012-06-25
關(guān)于論圖書(shū)館的職業(yè)道德建設
摘 要：本文先概括了圖書(shū)館職業(yè)道德三個(gè)基本特征，即圖書(shū)館系統形成了基本的職業(yè)道德準則，圖書(shū)館職業(yè)道德有自己相對獨立的體系，圖書(shū)館職業(yè)道德的內涵發(fā)生了重大變化。再分析了圖書(shū)館職業(yè)道德的核心問(wèn)題，即全心全意為讀者服務(wù)是圖書(shū)館職業(yè)道德的靈魂；還對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代圖書(shū)館職業(yè)道德建構的途徑作了詳盡的探討。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館職業(yè)道德；時(shí)代特征；建設一、圖書(shū)館職業(yè)道德的時(shí)代特征一般而言，圖書(shū)館職業(yè)道德規范較穩定，其歷史繼承性也較顯著(zhù)。但是，圖書(shū)館職業(yè)道德隨著(zhù)時(shí)代的變化而發(fā)生變化。研究圖書(shū)館職業(yè)道德的變遷，把握圖書(shū)館職業(yè)道德的時(shí)代特征，有助于加深對圖書(shū)館職業(yè)道德的理解與認識，有利于進(jìn)行圖書(shū)館職業(yè)道德教育，有利于圖書(shū)館工作者職業(yè)道德水平的提高。圖書(shū)館職業(yè)道德的特征，可以概括為如下幾個(gè)方面：1、圖書(shū)館系統形成了基本的職業(yè)道德準則圖書(shū)館職業(yè)道德是社會(huì )道德的組成部分，它與圖書(shū)館活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，必然反映出以文獻服務(wù)為手段、在滿(mǎn)足讀者對知識與信息需求的過(guò)程中所需求的各種道德規范。圖書(shū)館職業(yè)道德的基本準則是：堅持四項基本原則，熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，任勞任
2012-06-12
探析圖書(shū)出版行業(yè)道德建設管理機制的構建
摘要：圖書(shū)出版行業(yè)具有自身的行業(yè)特殊性，正確全面認識圖書(shū)出版行業(yè)道德問(wèn)題對于全行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。要從道德觀(guān)念、意識體系、道德行為規范、制度和機制等方面加強我國圖書(shū)出版行業(yè)的道德的機制建設，同時(shí)加強圖書(shū)出版行業(yè)人才的培養，完善管理人才的培養措施，不斷提高行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)，以最終促進(jìn)我國圖書(shū)出版行業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：圖書(shū)；出版；道德建設圖書(shū)作為信息傳播的工具和載體，擔負著(zhù)為廣大人民群眾及時(shí)提供有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化等社會(huì )生活方面的信息和文獻資料。同時(shí)，作為黨和政府進(jìn)行思想宣傳、輿論傳播的陣地，它又必須堅決貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針和政策，大力宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，進(jìn)而推進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設和物質(zhì)文明建設。正是從這個(gè)角度來(lái)講，可以說(shuō)圖書(shū)出版行業(yè)的道德建設，作為當前我國宏觀(guān)管理系統工程的一個(gè)重要組成部分，不僅關(guān)乎該行業(yè)自身的健康發(fā)展和穩定，而且對于具有中國特色社會(huì )主義現代化事業(yè)的順利發(fā)展，都有著(zhù)十分重要的影響。1 我國圖書(shū)出版行業(yè)的道德現
2012-06-11
關(guān)于中學(xué)生思想道德建設之我見(jiàn)
青少年猶如初生的太陽(yáng)，代表著(zhù)國家的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現在化建設事業(yè)的接班人，是二十一世紀振興中華的主力軍，是全面建設小康社會(huì )和實(shí)現中華民族偉大復興的重要力量。況且，青少年又正處于長(cháng)身體長(cháng)只是的關(guān)鍵時(shí)期，因此，青少年能否健康成長(cháng)，肩負起歷史賦予的重任，是關(guān)系到國家存亡、民族興衰，關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng )的社會(huì )主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。那么目前應如何加強中學(xué)生思想道德建設，提高思想道德素質(zhì)，陶冶高尚情操呢？一、提高教師素質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚情操我國人口是世界上最多的國家，其中未成年人口數量大約有三億多，而中學(xué)生在未成年人中占一定比例，中學(xué)階段又是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段，是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)形成的重要時(shí)期，況且中學(xué)生絕大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此教師的品德舉止言行直接影響著(zhù)學(xué)生的一切，教師的道德修養和本身的品行素質(zhì)將對學(xué)生的前途產(chǎn)生極為深遠的影響。俗話(huà)說(shuō)的好：身體不好是殘品，文化水平不高是次品，思想道德素質(zhì)不好是毒品，所以體改教師隊伍整體素質(zhì)，強化學(xué)生德育教育至關(guān)重要，雖然目前中學(xué)階段的教師整體素質(zhì)還不錯，絕大多數都是正規院校的專(zhuān)科、本科畢業(yè)生，
2012-06-08
關(guān)于三種社會(huì )角色與新聞職業(yè)道德建設
摘要：伴隨民主社會(huì )的全面建設，媒體在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中的重要地位日益顯現，然而媒體失范現象卻愈演愈烈。這既有媒體外部的生態(tài)環(huán)境因素，也有媒體自身在社會(huì )轉型過(guò)程中不可避免的多重角色沖突導致的因素。本文以西方學(xué)者對新聞業(yè)的三種社會(huì )角色解讀為視角，探析新時(shí)期我國媒體失范成因及其應對策略。筆者認為行業(yè)自律應成為推進(jìn)新聞職業(yè)道德建設的突破口，與此同時(shí)，受眾倫理規范將在新聞職業(yè)道德建設中彰顯強大推力。關(guān)鍵詞：新聞職業(yè)道德社會(huì )角色對策行業(yè)自律我國著(zhù)名記者范長(cháng)江在論及新聞工作的機遇和危險時(shí)，曾經(jīng)深有感觸地寫(xiě)道：“我想世界上很少有像新聞工作者這樣有更多誘惑與壓迫的。一個(gè)稍有能力的記者，在他的旁邊，一方面擺著(zhù)：優(yōu)越的現實(shí)政治地位，社會(huì )的虛榮，金錢(qián)與無(wú)知的享受，溫柔美麗的女人，這些力量誘惑他出賣(mài)貞操，放棄認識，歪曲真理。另一方面擺著(zhù)：誹謗、誣蔑、冷眼、貧困、軟禁、殺頭，這些力量強迫他顛倒是非，出賣(mài)靈魂?！卑殡S全球一體化進(jìn)程的加快，中國社會(huì )轉型和新聞體制改革并進(jìn)，使得我國的新聞傳播面臨巨大的挑戰。假新聞評選年年有，虛假報道手段年年新。有償新聞、有償不聞、假新聞，以至有悖于新聞
2012-06-02
淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題和教師道德建設
： 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校心理問(wèn)題職業(yè)道德論文摘 要：中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的主體。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十八九歲。正值青春期或青年初期，這一時(shí)期是人的心理變化最激烈、心理困惑最多的時(shí)期。 職校生中的大多數是基礎教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。這決定了他們的心理問(wèn)題和教育問(wèn)題多發(fā)易發(fā)而且日益復雜。教育者在職業(yè)技能教育的同時(shí)，不僅要加強學(xué)生的德育，幫助學(xué)生疏導心理問(wèn)題，而且要加強教師自身的職業(yè)道德建設。本文就中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理和教育問(wèn)題以及教師職業(yè)道德談一些看法和認識。一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心理問(wèn)題1．心理問(wèn)題 中等職業(yè)學(xué)校招生對象以初中畢業(yè)生和部分高考成績(jì)不理想的高中畢業(yè)生為主。這部分學(xué)生中考、高考成績(jì)分數較低，生源素質(zhì)差，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機層次不高。不少職校生在初中階段就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不知道怎樣學(xué)更科學(xué)、更有效。由學(xué)不好到不愿意學(xué)，最后發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)。學(xué)習焦慮現象比較普遍，不少職校生是讀不進(jìn)書(shū)又不得不讀書(shū)。對考試或學(xué)習存在比較嚴重的恐懼心理，有明顯的厭學(xué)情緒和行為。學(xué)習目
2012-04-18
淺談加強教師職業(yè)道德建設的意義
【論文關(guān)鍵詞】教師職業(yè)道德【論文摘要】本文從六個(gè)方面闡述了加強教師職業(yè)道德建設的意義。指出教師要不斷完善充實(shí)自身的文化科學(xué)知識和職業(yè)道德修養，才能為祖國培養更多的二十一世紀的合格新人。教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德水平的高低在一定程度上也決定著(zhù)社會(huì )精神文明的發(fā)展。教師職業(yè)比其它職業(yè)有更強的示范性，對社會(huì )風(fēng)氣的影響比其它職業(yè)更為廣泛、更深遠。因此，加強教師職業(yè)道德建設，對于把青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，具有特別重要的意義，但如何提高教師職業(yè)道德水平呢？筆者認為教師職業(yè)道德主要體現在：堅定的職業(yè)信念、師愛(ài)、以身作則、為人師表、學(xué)而不厭、誨人不倦、團結協(xié)作精神、教師的言表風(fēng)度等六個(gè)方面的品質(zhì)。作為人類(lèi)靈魂的工程師，只有在這六個(gè)方面做好了，才是一個(gè)高尚的教師。一、樹(shù)立堅定的職業(yè)信念堅定的職業(yè)信念，是職業(yè)道德的基礎。這一信念的確立有一個(gè)逐步確立、不斷加深的過(guò)程。每位教師從他準備當老師的那一天起，就開(kāi)始了對教師職業(yè)的認識。此后，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教師工作實(shí)踐中去，經(jīng)過(guò)實(shí)際的鍛煉和體驗，
2012-04-18
關(guān)于簡(jiǎn)析加強民辦高職青年教師道德建設
[論文摘要]由于民辦高職院校大都創(chuàng )辦不久，師資隊伍都相對年輕，而要全面提高民辦高職院校的育人能力，就必須加強青年教師的道德建設。民辦高職院校的青年教師應該培育正人君子之德、高校教師之德及完人之德，樹(shù)立仁愛(ài)之心、創(chuàng )新之心、奉獻之心，提高政治修養、思想修養和專(zhuān)業(yè)修養。[論文關(guān)鍵詞]民辦高職青年教師師德建設師資隊伍是一所高職院校提高育人質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而民辦高職院校的師資隊伍相對比較年輕，因此，加強青年教師道德建設成為民辦高職院校最為迫切的課題。甚至可以說(shuō)，民辦高職院校如果不能解決好青年教師的道德建設，便將沒(méi)有出路。一、民辦高職院校青年教師道德建設的必要性(一)加強民辦高職院校青年教師道德建設是堅持“德育為先”的需要“堅持德育為先”，這一論斷是指導當前高職院校師德建設的根本指針。德育為先，師德建設是前提。沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，就很難有高質(zhì)量的學(xué)校德育工作。因此，中央把大力加強師德建設，作為加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的七項重點(diǎn)工作之一。教育以培養人為目的的本質(zhì)特性，決定了學(xué)校德育工作的優(yōu)先地位。崇高的教師職業(yè)，決定了師
2012-03-05
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